大學生參與傳銷活動的防控機制研究

賈凱鋒 周康 汪晨舒

摘 要：近年來，大學生參與傳銷的報道屢見媒體，引起有關部門、學校、家庭和社會各界的高度重視，然而，傳銷入侵高校的勢頭并未得到徹底有效的扭轉，而且較之以前更為隱蔽、手段更具多樣化。如何提升大學生防范傳銷和自覺抵制傳銷的能力與素質，直接關系到大學生的健康成才以及高校、社會的穩定和發展，因此，結合當代傳銷的相關特征找尋大學生參與傳銷的原因，預防和解決大學生參與傳銷這一問題顯得尤為重要。

關鍵詞：大學生;傳銷;防控

“青年興則國家興，青年強則國家強”，大學生是國家寶貴的人才資源，關系到國家富強和民族復興大業的實現，然而，大學生逐漸成為受傳銷活動影響較重的群體之一，傳銷活動不僅影響了社會經濟秩序，而且還擾亂了高校校園的和諧穩定，高校在防控大學生參與傳銷活動方面應當有所作為，比如強化日常管理、加強思想政治教育、提升學生干部能力素質及增強全員育人意識等方面下功夫。只有這樣，才能確保廣大在校大學生健康成長成才。

1 大學生參與傳銷活動的情況及其影響

1.1 大學生參與傳銷活動的情況

從全國高校來看，大學生參與傳銷的情況都偶有發生，產生了不良影響，“傳銷是高校事故中最為常見的典型事故之一，迄今為止已經給高校教學和穩定帶來了較大負面影響，使一批大學生荒廢學業，嚴重影響了他們的身心健康，甚至危及了他們的生命安全”。以衢州學院為例，通過對部分班主任和專職輔導員進行訪談，了解到該校學生陷入傳銷活動的案例不多，總體態勢相對良好，現對該校大學生陷入傳銷的相關資料進行梳理。

案例一：張鳴（化名），女，18歲，是我校某學院的一名大一新生，來自貴州偏遠山區，家庭經濟情況較差，父母均以務農為生，2019年放寒假后并未回家，經父母和學校及寢室同學多方聯系，才知道她經人介紹加入傳銷組織，行跡涉及江西、湖南、河南等多個省份，該生通過QQ告知寢室同學稱其想闖一闖，通過電話告知父母不要擔心稱其只是在進行兼職，吃住都比較好，暫時沒有回家的打算，每次交流比較少，打電話聲音較低。父母立刻報警，并將情況告知班主任和輔導員，期間多次勸說其回家都以失敗告終，臨近開學，該生告知班主任要退學，不想繼續讀，厭學情緒較高，隨后班主任與該生父親取得聯系，該生父親希望其繼續讀書但勸說無效，最后，經過商量建議該生先休學一年。

案例二：劉麗（化名）女，18歲，是我校某學院的一名大一新生，來自廣西偏遠地區，家庭經濟困難，父母均以務農為生，學習成績一般且有掛科情況，平日里通過網絡做微商，某天該同學跟班主任請假說要去廈門開一個會，并稱這個機會來之不易，是部門的經理好不容易爭取來的名額，班主任根據其提供的產品和宣傳海報，認為該組織疑似傳銷機構，存在風險，耐心對其進行勸導，同時將情況通報給該生父母，為防止該生私自離去，班主任讓寢室同學及班干部對其行蹤進行及時匯報，最終，經過班主任、家長和同學的一起勸說，該同學沒有成行，但其仍然在做微商，需要持續關注。

1.2 大學生參與傳銷活動的影響

大學生參與傳銷活動帶來的不良影響有以下幾點：首先，大學生參與傳銷活動最直接的影響就是學業。大學生的主責主業就是學習，任何脫離學習的行為都應當值得警惕，參與傳銷的同學長期逃課、曠課，輕者出現掛科、留級等情況，難以順利畢業，重者被退學，失去上大學機會;其次，大學生參與傳銷活動對其自身的心理產生不良影響，陷入傳銷的經歷在腦海中很長一段時間揮之不去，可能有悔恨、有抱怨，同時，重新回歸校園和課堂，怎么樣去面對老師和同學的糾結心理，需要持續關注和引導，防止學習成績下降導致厭學情緒等;再次，對學校改革、發展和穩定產生一定負面影響。大學生參與傳銷可能涉及寢室室友、班級同學和老鄉等，如果不重視防控，容易引發群體性事件，后果不堪設想;最后，對學生家庭來說，無論在經濟上還是在情感上都受到損害。為尋找陷入傳銷的學生，父母需要停下工作，往返于學校、家庭所在地和其他地區，勞心勞力，對孩子學業和將來的前途表現出極大憂慮。

2 大學生參與傳銷活動的原因

2.1 大學生參與傳銷活動與個人認知度的關系

大學生個人認知度越高，參與傳銷活動的可能性越低。大學生參與傳銷往往是由于對傳銷沒有正確的認知。新的傳銷手法越來越結合現代技術和青年人喜好，方式更加多樣化，使其更具有迷惑性。大學生在平時兼職、畢業求職實習以及社會實踐中都可能遇到傳銷陷阱，自身對傳銷缺乏認知，沒有基本的辨識度和較高的警覺性。需要認清傳銷實質是一項非法的經濟活動。世界各國都通過制定法律法規對傳銷活動進行嚴厲打擊和監管，我國從20世紀90年代開始，陸續出臺多項法律法規禁止傳銷，如1998年頒布的《關于禁止傳銷經營活動的通知》、2001年《最高人民法院關于情節嚴重的傳銷或者變相傳銷行為如何定性問題的批復》、2005年頒布的《禁止傳銷條例》以及2009年頒布的《刑法修正案（七）》等，鑒于越來越多的大學生被引誘參與傳銷活動，2007年教育部、公安部、國家工商行政管理總局聯合發出《關于開展防止傳銷進校園工作的通知》等。

2.2 大學生參與傳銷活動與家庭經濟情況的關系

大學生參與傳銷活動與家庭經濟情況密切相關。通過調查了解發現，參與傳銷活動的大學生大都是家庭經濟困難學生，他們來自廣西、云南、貴州等偏遠山區，為減輕經濟負擔，許多大學生利用假期進行勤工儉學，被不法分子以介紹工作為由騙入傳銷組織;他們缺乏來自家庭的關心。父母可能由于認知水平有限或是忙于在外打工，在學習、心理及社會實踐等方面不能夠給予及時的指導和幫助，只能在經濟方面給予支持，致使對孩子行為掌握不夠及時，與學校溝通不夠密切;特殊的家庭經濟情況使其希望盡快實現自我，實現經濟獨立。傳銷以快速致富為噱頭迎合學生，致使一部分涉世未深的大學生加入傳銷等。

2.3 大學生參與傳銷活動與學校教育的關系

學校在開展預防大學生參與傳銷方面存在缺位或者不夠主動，往往是發生類似事件后才開展相關補救措施，預防傳銷方面的教育不能常態化開展。“2014年西安臨潼打擊傳銷專項行動中抓獲傳銷人員418名，其中大學生占40%左右。2016年12月，江蘇南京查辦一個傳銷組織，成員平均年齡20多歲，其中大部分都是本科學歷”，從數據顯示，大學生已經成為受傳銷影響較大的群體，必須在學校教育層面引起重視，如新生始業教育、在校生社會實踐教育和畢業生實習安全教育等環節，都需要向廣大學生宣傳預防傳銷等方面的安全知識。同時，社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想對大學生產生了一定影響，作為高校，應當重視引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，適當增加艱苦奮斗、勤儉節約等教育元素，抵制不勞而獲、少勞多獲的錯誤思想。

3 大學生參與傳銷活動的防控措施

3.1 將學生日常管理與防控大學生參與傳銷活動相結合

學生日常管理是防控大學生參與傳銷活動的基礎。學生日常管理工作可以從新生始業教育、嚴格寢室檢查、完善學生上課考勤、做細做實家庭經濟困難學生資助工作、常態化宣傳等方面入手，在新生始業教育方面，既要向廣大新生普及適應大學生活的常識，也要做好國家安全、自身財產安全、防盜防騙等安全教育;在寢室檢查方面，落實班主任和輔導員定期走寢制度，及時聯系夜不歸寢、晚歸的同學，了解相關情況;學生上課考勤方面，要明確考勤制度，及時整理反饋因病缺課、因事缺課及曠課學生情況，做好核實工作，讓學生形成規矩意識;對于家庭經濟困難的同學，一方面要幫助他們解決實際困難;另一方面要關心關注他們的心理狀況等;常態化宣傳方面，要加強普法宣傳，線上和線下相結合，線下可以開展預防傳銷講座，通過案例向廣大學生宣傳傳銷的危害，了解傳銷繳納會費、發展下線、以發展人數計酬等特征，線上可以在易班、微信公眾號及QQ等官方平臺進行宣傳，增加宣傳覆蓋面，引導廣大學生學法懂法守法用法，保護自身合法權益不受侵犯。

3.2 將思想政治教育與防控大學生參與傳銷活動相結合

思想政治教育是防控大學生參與傳銷活動的關鍵。開展學生思想政治教育不僅是思政教師和輔導員的職責，任課教師、班主任及團學指導老師都應當參與其中，廣大任課教師應當增強全員育人意識，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。任課教師要努力在各自課程中融入思想政治教育元素，引導學生樹立正確的擇業觀、消費觀等，增強學生的法治意識和自我保護意識，倡導廣大學生堅持踏實肯干、誠信處事的良好作風，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，做有理想有本領有擔當的新時代青年等;班主任要在班級管理過程中加強對學生的思想政治教育，與輔導員密切配合，協助做好日常管理工作;團學指導老師要在學生活動過程中加強對學生干部的思想政治教育，這樣才能影響更多的同學向上向善。

3.3 將學生干部隊伍建設與防控大學生參與傳銷活動相結合

學生干部隊伍是防控大學生參與傳銷活動的重要抓手。學生干部是廣大學生中思想覺悟較高、政治敏感性較強、工作能力較好的群體，同時也是輔導員、班主任及其團學教師的得力助手，要通過培訓不斷加強學生干部隊伍建設，充分發揮學生干部自我管理、自我監督的功能，發現問題及時報告輔導員或班主任，在學生干部中挑選素質過硬的擔任輿情信息員，準確掌握學生各方面情況，以便做好提前干預工作，防患于未然;發揮學生干部自我教育、自我服務的功能，積極幫助那些在心理、學習、生活和就業等方面遇到困難的同學。主動向周圍同學宣講大學生陷入傳銷案例;發揮學生干部引領示范作用，引導廣大學生積極參加校園活動和服務社會的實踐活動，自覺抵制有風險、不安全、不健康的社會活動。

總之，大學生參與傳銷活動對學生本人、家庭、社會和高校都是一種損失，它的防控也是一項系統性工作，需要各方始終高度重視并付諸行動，謹防新型傳銷通過新的方式誘導廣大學生，從高校層面來說，就是要行政領導與班主任、輔導員及任課教師通力配合，從完善日常管理、推進思想政治教育、加強學生干部隊伍建設等方面著手，努力打造好防控大學生參與傳銷活動的屏障，營造勤學、和諧、誠信、友愛的校園環境，確保廣大在校大學生能夠安心學習、成長成才。

參考文獻

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