線寶寶的舞蹈

■武漢大學幼兒園一分園 丁雯婕 徐曉瑩

活動背景：

不同的線條有著不同特色的旋律感。折線像進行曲，螺旋線像圓舞曲，波浪線給人的感覺舒緩平靜。不同的樂曲旋律可以給人們帶來不同的音樂感受。怎樣利用繪畫形式，表現幼兒對音樂的感知和認識呢？為了讓中班年齡段的幼兒能夠在音樂欣賞中充分展開想象，并大膽表達自己的感受，在本活動設計中，我以“線條寶寶來跳舞”作為游戲線索，通過身體動作、語言來表達對音樂的體驗和感受，將音樂基調與線條的表達相融合，達到音畫共賞的效果。

活動目標：

1．愿意與同伴一起跟隨音樂模仿線條舞蹈。

2．嘗試用不同的線條、點狀圖形表達對音樂的感受。

3．能大膽想象樂曲所表現的內容，并清楚地講述自己對樂曲的感受。

活動準備：

1．知識經驗準備：

（1）幼兒已認識并能畫出不同的線條，如折線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等。

（2）幼兒對樂曲的段式已經有初步的了解，會分辨兩段式、三段式的音樂旋律。

2．物質材料準備：

（1）《查爾達什舞曲》完整曲一首，a段、b段、c段各一段。

（2）粗細勾線筆每人一支，彩紙每人一張，名畫一幅，圖譜。

（3）皺紋紙，自制的彩帶每人一條。

活動過程：

一、體驗與感受

1．聽音樂，說感受。

（1）教師播放樂曲《查爾達什舞曲》，幼兒欣賞。

（2）引導幼兒說出樂曲帶來的感受。（憂傷、優美、平靜、舒緩、有的地方歡快……）

2．聽音樂，分段落。

（1）教師播放PPT，幼兒邊看邊聽樂曲《查爾達什舞曲》。

（2）引導幼兒說出樂曲分成幾段，每一段給你什么樣的感受。

（3）教師小結：樂曲共分成三段，第一段和第二段有所不同，第三段逐漸由快到慢。

3．聽音樂，講故事。

（1）教師引導幼兒用簡短的語言表達對音樂的感受。

引導語：你們覺得這首樂曲告訴了我們一件什么事情？

（2）請1～2名幼兒講述樂曲中的故事，教師引導幼兒模仿其中的動作。

引導語：你們覺得第一段講的什么故事？可以用什么樣的動作來表現呢？

4．聽故事，做動作。

教師講述故事《線寶寶的舞蹈》，請幼兒邊聽故事邊思考：故事中的線條寶寶去了哪些地方，跳了哪些舞蹈？

引導語：線寶寶跳了什么舞，什么時候跳的？像什么線條？一起來做一做。（教師可用簡單的動作提示幼兒）

二、表現與創造

1．看課件，做動作。

（1）引導幼兒邊觀看課件，邊跟隨課件用動作表現線寶寶的舞蹈。

引導語：線寶寶跳了些什么舞蹈？它是怎么跳的？請你也試著跳一跳吧！

（2）嘗試用手指畫線條，表現線寶寶的舞蹈。

引導語：請你用小手指跟著線寶寶一起跳一段舞蹈吧！（教師分段播放音樂，幼兒用手指在空中畫出不同的線條）

2．賞作品，學表現。

（1）教師運用PPT播放用不同線條、點狀圖形組合的美術作品，引導幼兒欣賞。

引導語：線條寶寶除了跳線條舞還跳了圖形舞，看它都跳了哪些圖形舞？（三角舞，方塊舞……）

（2）引導幼兒創作“線寶寶的舞蹈”。

引導語：我們一邊聽音樂一邊畫出線寶寶的舞蹈吧！請用你們手中的畫筆，在彩色畫紙上畫出不一樣的線寶寶。

（3）循環播放《查爾達什舞曲》，幼兒作畫，教師指導。

指導重點：運用不同的線條表現每一段樂曲，并嘗試在其中運用點狀、圖形等進行裝飾和表現。

3．評議小結。

引導幼兒相互評價作品。

引導語：你最喜歡哪一幅作品？他的作品里線寶寶跳了哪些不同的舞蹈？

活動資源：

故事：線寶寶的舞蹈

線條寶寶從小就很愛跳舞，它喜歡揮舞著手臂，猶如水中的波浪，飄呀飄，蕩呀蕩。它猶如空中的鳥兒揮動著翅膀，漫天飛翔，張開翅膀飛向遠方。

快樂的時候，它會拍拍小肩，有時還會扭扭小腰，扭扭扭，扭扭扭，扭扭小蠻腰；有時還會伸伸手臂，一二三四五六七；有時還會拍拍屁股……

線條寶寶好累呀，它舒展著自己的身體，輕拍著手臂，擦擦汗，舞蹈的感覺真好呀！