一日活動中幼兒常規(guī)教育的培養(yǎng)

趙玲

摘 要：對幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，是每個幼兒教師進行幼兒教學(xué)活動必不可少的重要組成部分，在幼兒的常日生活中，要安排好一日活動各個環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡，首先要制定一日常規(guī)細則和要求。我們知道凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。制定了規(guī)則就讓幼兒必須遵守這些行為規(guī)則，只有遵守細則才能保證班級活動的順利進行，才能決定活動質(zhì)量的好壞，才能形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓幼兒在良好的環(huán)境中健康成長。

關(guān)鍵詞：經(jīng)驗基礎(chǔ);合理的制度;環(huán)節(jié)的過渡;巧妙的引導(dǎo)

一、關(guān)注幼兒成長經(jīng)驗是有效進行常規(guī)教育的前提

1、幼兒是主體。我們根據(jù)班級幼兒的情況，給他們創(chuàng)造自由活動的天地。制定出一些符合孩子年齡特點的規(guī)范的活動要求，制定的要求要有利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、幼兒間的差距。由于家庭教育的理念不同，受社會關(guān)系的影響力不同，接受在園教育能力的不同，在一個班上幼兒的生活習(xí)慣是千差萬別的，要想形成一個良好的班級常規(guī)，教師必須關(guān)注每個幼兒，觀察她們的一言一行，從她們的每個細小的環(huán)節(jié)中仔細觀察分析，才能全面掌握每個孩子的動態(tài)，有效的開展常規(guī)教育活動！

3、幼兒自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)。有位名人把一個人比喻成陶瓷器，把孩童時期比作制造陶瓷器的黏土，說很小的時候就已經(jīng)形成一生的雛形了。老師和家長給予孩子什么樣的教育模式，孩子長大就會成為什么樣的雛形。因此，規(guī)范的常規(guī)要求不但是孩子正常進行一天活動的保證，而且是孩子身心健康成長的保證。

二、建立合理的制度是常規(guī)教育的關(guān)鍵

1、從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》出發(fā)。作為一位幼兒教師，我們必須認真學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》知識，深刻領(lǐng)會《綱要》和《指南》的精神實質(zhì)，把握好教育的大方向，按照幼兒園五大領(lǐng)域的知識要求，結(jié)合自己本地幼兒園的實際狀況，組織本園廣大教師開展學(xué)習(xí)幼兒一日常規(guī)要求，制定出幼兒園一日流程活動行之有效的常規(guī)細則。

2、注重一日常規(guī)中各個環(huán)節(jié)的過渡。教師要恰當安排一日活動的過度環(huán)節(jié)，尤其要重點培養(yǎng)孩子在活動中，各個環(huán)節(jié)的常規(guī)習(xí)慣，有計劃的科學(xué)的安排各個環(huán)節(jié)的過渡時間，最關(guān)鍵的是要盡量減少幼兒消極等待的時間，不要無謂的浪費孩子活動的時間，用正確科學(xué)的教育理念面對一日活動中各個環(huán)節(jié)的過渡。

三、搞好師幼和諧關(guān)系是常規(guī)教育的根本

1、靈活主動地和孩子交往。幼兒教師的天職就是和孩子們快樂的打成一片，教師要用和藹的語氣，蹲下身來以平等尊重的態(tài)度，和孩子進行語言交流，培養(yǎng)孩子喜歡老師的思想感情。在每一天的交往活動中，要一碗水端平，誠心實意的接納每一個孩子，把每個孩子都當成自家的孩子，不能偏袒某個孩子，不能忽視某個孩子，讓每個孩子都感覺到老師是喜歡他愛他的，充分建立起和諧良好的師幼關(guān)系。

2、幫助孩子形成良好的同伴關(guān)系。幼兒在學(xué)習(xí)和認知過程中，有不會交往，不會合作，不會分享，不會關(guān)心和同情同伴的現(xiàn)象。老師作為引路人，就要觀察孩子們的一言一行，掌握他們的動機，分析他們究竟需要什么，然后循序漸進的指導(dǎo)孩子們的這些常規(guī)行為。引導(dǎo)他們怎么樣和同伴友好相處。因為孩子們的年齡小，自我約束力很差，各方面都需要老師費很大的精力和時間去完成。

3、用科學(xué)的方法建立和諧的關(guān)系。孩子是常規(guī)制定的主角，讓主角登臺表演，才能根據(jù)表演的結(jié)果，制定相應(yīng)的措施，也就是制定出相應(yīng)的常規(guī)要求，在操作過程中，孩子們能夠發(fā)揮出他們的主動性和靈活性，老師不能強硬的灌輸給孩子這些規(guī)則。要采取科學(xué)合理的方法，用愛的方式引導(dǎo)幼兒靈活接受制定的常規(guī)要求。巧妙的引導(dǎo)孩子，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和自我管理的作用。只有經(jīng)過反復(fù)多次的實踐，才能逐步建立和慢慢的完善集體活動的常規(guī)細則。充分的挖掘孩子們內(nèi)在的潛力，讓孩子自然的認同和遵守常規(guī)要求，這才是教育者進行常規(guī)教育的出發(fā)點。

四、溫馨寬松的自然環(huán)境和精神環(huán)境氛圍是常規(guī)教育的源泉

在幼兒教育過程中，常規(guī)教育不是獨立性的，而是貫穿于各個方面，其中發(fā)揮環(huán)境教育功能也是至關(guān)重要的。首先老師能給孩子創(chuàng)設(shè)一種溫馨寬松的，靈活自由的精神環(huán)境和自然環(huán)境，還能夠促使孩子在這樣的環(huán)境中，主動遵守各種常規(guī)的有效方法。還要把這種溫馨的氛圍貫穿于幼兒一天活動的每個環(huán)節(jié)。把每個孩子的情緒穩(wěn)定下來，讓孩子的思維有條理，行為有順序，在寬松的環(huán)境氛圍中，始終保持良好的活動狀態(tài)。

五、先進的科學(xué)方法是常規(guī)教育的手段

1、搞好親密的合作關(guān)系。“一切成功的教育都是愛的教育”。我覺得在幼兒園里合作關(guān)系是非常重要的。一是教師間的合作，班上的三位教師之間要團結(jié)協(xié)作，同心合力才能把幼兒園和班級的工作做好。二是家長和教師的合作，如果教師對家長的工作做到位了，班級的一切活動就會順利的進行，管理工作質(zhì)量就會提高，因為家長是幼兒園和社會之間保持密切關(guān)系的紐帶。在開展各種親自活動中，家長可以給我們提供豐富的資源，提出合理的意見建議，跟我們進行友好的合作，交流互動。建立起密切的合作關(guān)系。三是指同伴間的合作，可以開展以大帶小，以強帶弱等游戲活動建立伙伴合作關(guān)系。

2、利用榜樣發(fā)揮引領(lǐng)作用。為了進一步發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，擴大常規(guī)遵守好的的影響力，樹立孩子間的標兵，表揚鼓勵表現(xiàn)突出的孩子，讓同伴間展開小競爭，互相影響。教師也要以職業(yè)道德規(guī)范行為約束自己，注重自己的語言行為習(xí)慣，發(fā)揮自己的榜樣引領(lǐng)作用，給孩子樹立光輝的形象，有力的促進幼兒形成良好的常規(guī)習(xí)慣行為。

六、持久性和一致性的培養(yǎng)是常規(guī)教育的保證

首先要加強教師間的配合作用。班級的三位老師必須密切配合，教育孩子的方向和要求要保持一致，老師間要常常交流，溝通，互相學(xué)習(xí)切磋。通過周會，晨談形式對孩子每天的活動情況進行匯總，反思，然后找出出現(xiàn)的問題，制定出相應(yīng)的改進措施，不斷的堅持，讓每位幼兒一日常規(guī)活動在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。充分發(fā)揮班級老師工作的積極性，創(chuàng)新性和主觀能動性，這才是班級各項工作順利開展的保證。其次要注意各個家庭成員的家庭教育，它會直接影響幼兒園常規(guī)教育的效果。我們必須建立起家園的持久性和一致性的關(guān)系。

在一個班集體中，老師要做的第一個工作就是要開展常規(guī)教育，而且就像馬拉松似的常抓不懈，我們面對的教育對象比較特殊。必須考慮從大處著眼，小處著手。讓鳥兒沿著規(guī)則自由的飛翔，快樂的成長。