廣西省普通高校排球高水平運動隊的發展困境初探
——以廣西師范大學為例

李 鑄，易 芳

1 高校高水平排球運動隊的現狀

高校在國家教育事業有著舉足輕重的作用，在培養高水平人才重大使命的同時，為了響應國家號召，高校必然要加快自身建設，提高高校高水平運動隊的整體水平。目前，高校高水平運動隊還面臨著許多尚未解決的現狀問題，本文通過相應的調查研究，以點帶面，針對問題制定合理措施及建議，為今后高校高水平運動隊提供一些個人見解。

2 制約高水平排球運動隊發展的社會因素

2.1 生源質量不足

表1 廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員的年齡與身高

通過1表對廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員的年齡與身高的統計可以看出，在39名二級以上排球運動員中，總體年齡在19-22歲區間的運動員人數最多，同時王瑞元等撰寫的《運動生理學》一文提及15-17歲是女生肌力增長最明顯的時期，男生則是在18-19歲；而女生在20歲左右是全身肌肉力量增長最顯著的時期，男生則是在25歲左右。可以說明女生在19-22歲年齡段的人數最多，就意味著廣西師范大學的女排球運動員在這個時期全身肌肉力量增長最顯著；而男運動員則是肌力增長最明顯的時期。同時就身高情況而言，男生身高在182-187cm的人數最多，占男生總數的47.8%；女生身高在170-175cm的人數最多，占女生總數的81.23%，在世界排壇高大化的今天，廣西師范大學運動員的平均身高明顯太矮。

通過分析廣西師范大學國家二級以上排球運動員的身高和年齡發現：高校排球運動員的身高存在明顯劣勢，雖然運動員處于肌肉增長以及肌力增長的最合適的年齡，但并不能通過后期訓練彌補身高不足的制約因素。

表2 廣西師范大學國家排球二級運動員以上

從表2可以看出大部分運動員的訓練年限只有4-6年，這對排球訓練來說時間較短；且在這些運動員中絕大多數只有大學訓練經歷，有省隊訓練經歷的僅一人，同樣的，研究生訓練經歷的也僅一人，所以通過統計廣西師范大學國家排球二級運動員的排球訓練年限和運動經歷可以推斷出高校大部分運動員排球訓練起步晚，訓練時間短，高等訓練經歷缺乏所以導致運動員的排球基礎不牢靠，排球水平較低，而這會直接影響高校排球整體水平和運動成績。

表3 廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員的

表3是根據調查問卷得到的統計數據得知，男女運動員百分之五十以上的運動等級是國家一級，從等級證書上來看相對正常，但是不可否認男女健將級運動員太少，而且運動員每年的參賽情況明顯過少，對于運動員來說，比賽是檢驗訓練成果的最好途徑，高校應該在招生和運動員實戰檢驗方面多下功夫。

通過對廣西師范大學廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員的年齡與身高，運動年限與運動經歷，運動等級和每年參賽情況進行統計，發現高校排球運動員的年齡正值排球訓練的最佳時期但由于身高與優秀排球運動員有很大差距導致什么球技提升相對較慢，高校大多數排球運動員接觸排球時間較晚，接受排球系統訓練時間較短且高水平排球運動員占比較少，這些對高校排球的整體發展不利。同時在高校排球比賽中的比賽成績也暴露出運動員的運動等級與真實的運動水平不匹配的問題。以上高校運動員的現狀不容樂觀，也是目前限制高校排球運動隊發展的內因。

2.2 生源家庭支持率低下

表4 廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員家庭情況

通過表4可以看出廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員中其父母從事體育相關工作的人數比較少，僅占比12.8%。家庭體育氛圍和體育精神熏陶在體育運動員的成長過程中影響巨大，來自家庭的影響會化為運動員朝著更高、更好發展的不竭源動力，而只有這種內在的自我驅動作用才是運動員發展最大的推動力，但就目前來看，高校運動員中來自體育家庭的人數較少。與此同時，廣西師范大學二級以上排球運動員中父母不支持排球訓練的人數達到了25.6%，排球運動員個人的發展離不開家庭的支持，而從數據來看高校運動員被支持從事排球事業對的占比偏少。

所以從廣西師范大學國家排球二級運動員以上運動員家庭情況的調查數據來看，高校排球運動員中從家庭中獲得的動力和支持明顯不足，這就導致運動員不能將排球事業進行下去，也不利于高校排球運動的長期發展。

2.3 缺乏高校運動隊激勵政策

在廣西壯族自治區體育局發布《關于征求<關于改革完善體育體制機制的若干意見>意見的通知》中明確指出，對全運會及以上冠軍運動員可選擇一所大學免試入學，體育成績優秀的運動員可免試攻讀廣西省內高校研究生，可公務員和創業擇業具有優先權但以上激勵機制是針對優秀的冠軍運動員或者運動成績較為出色的運動員卻缺少對于高校體育運動的激勵政策，同時廣西省排球協會也沒有相關高校排球的具體激勵措施，最后說明激勵政策不足會導致高校排球發展有什么不良后果。所以說激勵政策很重要。

2.4 缺少政府部門資金扶持

從廣西壯族自治區體育局發布的《關于廣西競技體育“十三五”規劃的通知》中看到，政府加大了對強少年體育的經費投入，而廣西壯族自治區教育廳發布的關于2018年全區教育經費執行情況統計公告中也指出2018年廣西全區教育經費與去年相比有所增長，但是全區高等學校的公共教育的預算卻在減少，所以可想而知政府對公共教育之一的體育運動的投入的也在減少。通過實際調查和問卷也應證了這個現象，廣西師范大學高水平排球運動隊獲得地區、學校、社會人士的贊助支持和關注較少，從而影響高校排球的開展。

3 制約廣西師范大學排球高水平運動隊的學校不良因素

3.1 專項訓練教師匱乏

表5 廣西師范大學教師的個人基本情況

從表5廣西師范大學的5位排球專業教師的個人基本情況中得知，廣西師范大學排球專業的教師中有4位教齡在8年以上，3位為碩士研究生學歷，1位為博士研究生學歷，所有教師的整體水平較高，但是運動經歷有所欠缺，這對于排球運動的理論和實踐結合能力有限。而且沒有足夠的經費支持，對于老師的付出和收獲不成正比，福利待遇一般，而且出去比賽的交流的機會較少，對于老師的調動積極性，對于排球的發展造成了極大的阻礙。

3.2 學校硬件設施落后

通過實地調研，目前廣西師范大學排球高水平運動隊的訓練場地為三塊，地面為水泥地，救球容易造成運動員受到一定的創傷，并且缺少專門的身體訓練房，體能房作為運動員的必備配置，目的為了增強運動員的肌力肌耐力，提高運動質量，預防傷病以及傷后恢復，保證關節穩定性等，而沒有體能房不但影響運動員訓練質量，更是會加大運動員受傷的幾率。而師大的場館方面，夏天場館悶熱，冬天場館沒有制熱設施，這種場館中夏天容易脫水造成中暑，冬天無法充分調動排球運動員的訓練積極性，并且高強度運動過后，大量出汗極易造成運動員風寒、感冒、甚至發燒，所以應該有一定的防暑防寒設施配置。就運動員對學校的硬件設施持何態度進行調研時，發現大多數運動員的持中立態度，也間接說明，即使運動員對學校落后的硬件設施存在不滿意之處，也無法憑一己之力就能改變這種現狀，推而廣之，廣西其他普通高校或許也存在排球運動的硬件設施不完善、限制排球發展的情況。

3.3 運動隊醫療及學訓安排不合理

表6 廣西師范大學排球高水平運動隊老師對于

從廣西師范大學排球高水平運動隊老師對于醫療保障和學訓安排情況的統計數據可以看出，廣西師范大學對于高水平排球運動隊無醫療保障，而對運動員就排球訓練中受傷的處理情況進行調研時發現運動員在訓練中如受輕傷則自行緊急處理，如受傷嚴重則去醫院處理。排球訓練中運動員受傷事件頻發，學校無醫療保障措施，這直接會造成受傷運動員的二次傷害，耽誤治療的同時，還會延長日后的恢復時間，甚至可能會導致終生攜帶。

表6數據顯示老師們對課時安排有異議，大部分老師覺得不太合理，且從運動員的調查問卷中得知大部分運動員都認為學訓安排時間無差別或者文化課時間偏多，所以這說明學訓安排存在訓練課程安排相對較少的問題。在問卷調查中發現廣西師范大學的排球的訓練課程是每周1-2節，而運動員對每周3-4節的訓練課頻率接受度較高。

通過對廣西師范大學排球隊醫療保障和學訓安排的調查發現，普通高校對排球訓練的醫療保障重視程度遠遠不夠，造成排球運動員在訓練時無法全身心投入訓練，或者受傷之后心理負擔重的情況，這對排球運動員安全的保障不到位，間接導致高校排球運動的進步緩慢。同時普通高校也存在學習和訓練課程安排失衡，訓練時間偏少，會間接造成運動員手感生疏，從而影響比賽。

4 高校排球高水平運動隊發展建議

4.1 改善招生制度，注重人才引進

國家對于高水平運動員單招有明確的規定，但是高校在不違背規章制度的情況下，要因地適宜，我們理應考慮高到水平運動員要學訓兼顧，所以在成績達標的同時，酌情考慮對高水平運動員的文化達標成績適當降低，提高生源質量；他們入學之后，可以利用相應的運動成績，來抵選修課的學分。最后對于運動員必須要嚴格考察與把關，防止濫竽充數。

4.2 制定獎勵措施，提升訓練積極性

高校要制定完善的運動員、教師的獎勵機制，并提高運動員和教師的福利待遇；通過各種激勵機制提高運動員的訓練質量，讓運動員有明確的目標，老師更加投入到排球的教學當中來。對于成績達到要求或者優秀的運動員可以制給予一定的優先政策，比如推免研究生、給予留校機會、安置工作等，從而保障運動員畢業之后的個人發展問題。

4.3 改善訓練設施，保障訓練安全

一個健康的團隊是運動員們獲得好成績的必備因素，所以必須加強學校的訓練設施建設和相關醫護人員的配置，尤其是場館配套設施的完善、隊醫和體能師的配備。完善的訓練設施和充足的后備保障團隊不但可以保證運動員的運動平時訓練效率，而且可以在其訓練受傷時能對傷情及時做出處理，縮短運動員受傷時間，加快受傷運動員恢復速度，從而使運動員以更輕松的心態和更飽滿的熱情再次投入訓練；同時也使家長放心，進而支持運動員從事排球運動。運動員放下顧慮才能敢于拼搏，為排球做出力所能及的貢獻，促進排球運動的發展。

4.4 合理安排學訓時長，注重體教結合

學訓課時的不合理安排一直以來都是各大高校難以忽視的問題。高校對的學生的文化課成績有明確的達標要求。但高校是以培養綜合性運動員為目標，所以學校要根據運動員的整體文化課水平和排球水平制定合理的學訓課時。在提高運動員專業技術水平的同時要提升運動員的理論知識水平，同時讓運動員意識到專業水平和理論水平必須均衡發展，既要有一定的實踐經驗還要將理論運用到訓練中或從訓練中得到啟發與理論融會貫通，才可以更好的為排球事業添磚加瓦。

4.5 加大宣傳力度，增加交流機會

高校排球的發展離不開學校對排球隊的大力宣傳，同時排球隊也可以依托高校的名氣吸引優秀的排球運動員的加入，所以高校本身的宣傳或者對排球隊的宣傳對排球的發展至關重要。如果只有宣傳效應卻缺乏真正的排球實力那么排球也只是短暫發展，所以排球隊的實力才是促進排球持續發展的決定因素。排球隊的實力不是憑空捏造的而是用優異的比賽成績體現出來的，所以高校高水平排球隊必須增加與外校或其他排球隊的比賽交流機會，取長補短，日漸完善排球技能，提高排球水平，進而在比賽中獲得亮眼成績。這樣才能使政府和社會人士增加對高校排球運動項目的投入和支持，才能有充足資金引進高質量排球人才，進一步提升排球水平以及打響高校知名度，成功將高校排球隊推廣出去。