畢業(yè)贈言賞讀

一考生

在我房間的書桌上，有一個簡易書架;書架最右邊，有一本新“書”。說它是“書”，是因為其形狀像書;之所以加了引號，是因為那不是一本真正意義上的書，而是一本“贈言集”——那里面寫滿了老師與同學對我的希望、鼓勵和祝福，那里面飽含著真摯而濃烈的感情。

打開第一頁，班主任兼語文老師那秀氣的字體立刻映入眼簾：“你是個很有責任感和團結(jié)意識的小伙子，老師會永遠記住你為班級所做的一切。畢業(yè)了，老師送你一句話：一個有責任感的人就是一個堪稱棟梁的人！”讀著老師的贈言，心里覺得很激動，不由得握緊了右拳：請老師放心，我會讓您因我而驕傲的。

翻到第十頁，是“同桌的你”給我的贈言：“雖然我不相信緣分，但這確實是緣分，咱們同桌，一坐就是三年！忘不了你在學習上對我的幫助，忘不了你在紀律上對我的提醒。感謝你的‘復讀機，感謝你的‘百科全書。你是個好人，祝好人一生平安！”讀著“同桌的你”的贈言，我仿佛又見到了小巧玲瓏的你，勤奮好學、善良正直、愛好廣泛是你最大的特點，你一定也在看我寫給你的贈言吧——“俗話說‘近朱者赤，三年時間，你對我影響頗多，你讓我收獲頗多……”

“嘿！哥們兒，我是強子，你的‘老鐵。早就看出你是塊讀書的料，你每天陪我們打籃球為的就是‘友誼第一。好好念高中，好好考大學吧！哥兒幾個等著你勝利的消息！”讀著強子的贈言，我仿佛看到了籃球場上生龍活虎的他：強子，你是塊打籃球的好料啊！你應該上體校。

“董君同學，在學習上咱倆可是一對‘死對頭呀！你覺得不是嗎？憑你我的實力，考取高中是沒有問題的，在以后的學習中，你還敢跟我叫板嗎？”讀著這富有挑釁性的文字，我暗下決心：宗勝利，你不會“總勝利”的，我接受你的挑戰(zhàn)！

“相逢在陌生時，分手在熟悉后。讓我們在生活的星圖上找準自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意?！焙靡粋€“文曲星”，連畢業(yè)贈言都寫得這么富有詩意。

“帶不走的是童年歡笑，沖不淡的是少年趣事，雖說人生漫漫，海角天涯，但是請記住：時時處處都有我最美好的祝福?！眲⒈蜓絼⒈?，別這樣煽情好不好？

夜已經(jīng)很深了，我把“贈言集”緊緊地摟在懷里。朦朧中，我看見了一張張燦爛的笑臉，我聽到了十分熟悉的聲音……

【簡評】

例文的主要特點有二：1.結(jié)構(gòu)精巧。考生沒有單純地復述老師、同學寫給自己的贈言以及“我”寫給他人的贈言，而是把它們巧妙地融合在了“賞讀”的過程之中，這樣做，既豐富了文章內(nèi)容，又使得贈言的“給出”與“接受”更加合情合理?！百p讀”猶如一條紅線貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰。2.感情真摯。對贈言集以“書”相稱并把它放在書架最右邊，既是對它的看重，更是考生真實情感的自然表露;文中許多語句之所以具有催人淚下的力量，主要是因為它們的率真與樸實。