全球化背景下大學英語教師教學能力發展

【摘要】本文結合全球化時代背景，客觀分析了我國高校英語教學在人才培養、教學模式和文化交流等方面的突出特點，探討了大學英語教師教學能力發展途徑，以期更好地推動全球化背景下的高等教育教學改革，提升人才培養績效。

【關鍵詞】全球化;高校英語教學;教師能力發展

【作者簡介】盧鏡囡（1983-）， 女，漢族，重慶人，重慶郵電大學移通學院，講師，碩士，研究方向：英語教學與主要英語國家社會文化。

【基金項目】2017年重慶市社會科學規劃項目外語專項項目《全球化視野下大學英語課程復合模式與大學英語教師復合能力培養研究》（項目編號：2017WYZX12）的階段性研究成果。

一、引言

從世界范圍來看，國際經濟、文化、科技等領域的交流與合作日益頻繁，全球化進程以不可逆轉的趨勢不斷推進。高等教育一直以來肩負著為國家經濟、文化、科技發展培養所需人才這一重任，其地位與作用在全球化浪潮中不言而喻。一項對美國中西部大型高校為期5年的研究發現，“在全球化進程中，教師是關鍵”。對于我國高等教育而言，由于英語在中外經濟、政治、文化交流中發揮著不可替代的媒介作用，高校英語教育工作者當之無愧地成為“關鍵中的關鍵”，其作用更加凸顯出無法取代的獨特價值。研究全球化時代背景下英語教師的素質優化，充分發揮英語教師的關鍵作用，是我國高等教育發展的一項重要課題。

二、全球化背景下的中國高校英語教學

在高等教育全球化已成為主流的今天，我國高校英語教學突顯出以下三大特點：