課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的開展

【摘要】在小學(xué)教育過程中，英語屬于一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)了穩(wěn)固的地位。但是，英語學(xué)科的教學(xué)有一定的特殊性，教師的教學(xué)方法單一，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)的效果不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。所以，在開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師要合理引入課堂游戲的方式，利用游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文從小學(xué)英語教學(xué)加入游戲教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)，提出打造輕松的英語課堂氛圍、提升游戲教學(xué)的趣味性、注重課外延伸活動(dòng)等幾個(gè)方面的措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育人士提供參考。

【關(guān)鍵詞】課堂游戲;小學(xué)英語教學(xué);協(xié)作能力;趣味性教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】賀學(xué)君，臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

由于小學(xué)階段的學(xué)生生性活潑，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法吸引學(xué)生的注意力，如果在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，更加積極地參與到教學(xué)游戲活動(dòng)中，逐步打造出輕松的氛圍，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，設(shè)計(jì)出合理的游戲活動(dòng)，盡可能降低教師的教學(xué)壓力，將抽象的英語知識(shí)具體化，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、小學(xué)英語教學(xué)加入游戲教學(xué)的重要性

1.提升學(xué)生的思辨能力。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師利用游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能夠提升其思辨能力。英語教師可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到游戲活動(dòng)中，并從中獲取到英語知識(shí)點(diǎn)，積累英語語法的使用技巧。同時(shí)，教師需要作為重要的引導(dǎo)者，需要在有必要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供科學(xué)化的引導(dǎo)。

2.提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。在開展小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生積極地提升綜合能力，包括英語詞匯積累與英語拼寫能力等。教師可以利用游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有效提高學(xué)習(xí)效率。

3.提升學(xué)生協(xié)作能力。在小學(xué)課堂英語的教學(xué)過程中，加入課堂游戲的方式，不斷提升學(xué)生的協(xié)作能力，幫助其養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。在此過程中，教師可以知道學(xué)生通過不同的角色扮演的形式，加入游戲活動(dòng)中，使學(xué)生能夠樹立正確的合作意識(shí)，將英語教學(xué)的促進(jìn)作用表現(xiàn)出來。因此，在英語教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)法能夠打造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升學(xué)生的協(xié)作能力，使學(xué)生能夠更好地接受英語知識(shí)點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的開展

1.增強(qiáng)游戲教學(xué)的針對(duì)性。就當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)情況進(jìn)行分析，采取課堂游戲的教學(xué)方式，能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠使學(xué)生真正喜歡上英語，懂得與同學(xué)進(jìn)行交流與協(xié)作。在小學(xué)英語課堂中，教師利用游戲教學(xué)法的方式，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與科學(xué)化的教學(xué)目標(biāo)，制定出明確的游戲教學(xué)方案。教師要保證整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不能與實(shí)際情況相分離，并將游戲環(huán)節(jié)的目的發(fā)揮出來。由于小學(xué)英語的教學(xué)中包括許多模塊：閱讀學(xué)習(xí)、詞匯教學(xué)與寫作學(xué)習(xí)等，都屬于教學(xué)的重點(diǎn)組成部分。英語教學(xué)要立足于實(shí)際情況，結(jié)合各個(gè)模塊的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的游戲，不斷提高游戲的針對(duì)性。在構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，不斷加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。下面以Do you like pears的教學(xué)課程為例。教師可以先利用信息化技術(shù)，展示出各種水果圖片，并點(diǎn)擊圖片自動(dòng)播放單詞的念法，學(xué)生可以根據(jù)對(duì)應(yīng)的圖片學(xué)習(xí)水果的單詞，例如Apples， grapes， bananas， pineapples， etc。在學(xué)習(xí)完新的單詞之后，為學(xué)生設(shè)計(jì)找朋友的游戲，指導(dǎo)學(xué)生選擇相同的水果圖片與單詞，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生念五次選錯(cuò)的單詞，進(jìn)一步加深學(xué)生的記憶。通過在反復(fù)的練習(xí)過程中，加深學(xué)生對(duì)詞匯記憶的印象，采取這種先進(jìn)的教學(xué)方式，能夠得到顯著的教學(xué)成果，以不斷激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.利用英語小游戲?qū)虢虒W(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)過程中，大部分教師都是采用教師讀，學(xué)生跟著重復(fù)的方式。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)英語的興趣，也不愿意學(xué)習(xí)英語。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用英語小游戲?qū)虢虒W(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)到與顏色相關(guān)的詞語的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生打造良好的情景，模仿一個(gè)魔術(shù)師，并對(duì)學(xué)生說Im a magician. I can make the color you want.學(xué)生就會(huì)被教師說的話吸引，并且注意力都在教師身上，不會(huì)出現(xiàn)溜號(hào)的問題。這時(shí)候，教師就可以將自己提前準(zhǔn)備好的道具拿出來，將幾個(gè)裝了水的瓶子放在講臺(tái)中，并且在瓶蓋內(nèi)部涂上顏料，對(duì)學(xué)生說，Im going to change the color of the water in the bottle.大多數(shù)學(xué)生都不信，教師再問你們想要看什么顏色呢？學(xué)生們紛紛回答Red， black， green。教師上下晃動(dòng)瓶子，使瓶子中的水變了顏色。教師說道Look， what colour is the water in the bottle now。學(xué)生就會(huì)回答red......教師要對(duì)英語詞匯進(jìn)行范讀，還能夠利用游戲集中學(xué)生的注意力，使全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。

3.打造輕松的英語課堂氛圍。由于小學(xué)生的注意力無法長(zhǎng)期的集中，而一節(jié)課的時(shí)間為45分鐘，學(xué)生的注意力無法長(zhǎng)期停留在教課內(nèi)容中，會(huì)分心做一些自己喜歡的事情，導(dǎo)致在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，學(xué)生的參與時(shí)間不長(zhǎng)。因此，構(gòu)建良好的課堂氛圍十分重要。只有讓學(xué)生處于完全放松的狀態(tài)中，積極地與教師互動(dòng)，才能夠不斷提升英語教學(xué)效率。例如，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備許多教學(xué)卡片，還可以讓學(xué)生選出自己喜歡的食物，教師出示卡片之后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，Whats on this card？并讓學(xué)生快速地做出回答，例如學(xué)生會(huì)回答Its a hamburger./This is a cream cake.等。教師通過讓學(xué)生進(jìn)行搶答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠掌握更多的食物名稱。學(xué)好英語有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加入游戲教學(xué)的方式，使學(xué)生更加積極地參與其中，以不斷提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，打好英語基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)效率。

4.提升游戲教學(xué)的趣味性。在開展小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師需要立足于實(shí)際情況，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與特點(diǎn)，大力的開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。通常情況下，小學(xué)英語教師需要借助游戲教學(xué)法，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，對(duì)新鮮的事物好奇心較強(qiáng)，然而課堂的注意力集中時(shí)間卻比較短。采用游戲教學(xué)法的方式就能夠吸引學(xué)生的注意力，并在整個(gè)英語課堂中長(zhǎng)時(shí)間處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，對(duì)教學(xué)的教學(xué)氛圍進(jìn)行更積極的回應(yīng)，徹底轉(zhuǎn)變枯燥的課堂教學(xué)模式。以課程What time is it的教學(xué)為例，教師可以利用角色扮演的方式，將學(xué)生分為不同的小組，并讓各個(gè)小組的成員進(jìn)行劃分，讓學(xué)生進(jìn)行互相提問What time is it？ Its twelve o ‘clock. Its time for us to have lunch。采用這種教學(xué)方式，使學(xué)生在相應(yīng)的角色扮演過程中，對(duì)人物有更加清晰的認(rèn)識(shí)，還能夠不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。利用角色扮演的方式，能夠?qū)W(xué)生內(nèi)心的想法表達(dá)出來，不會(huì)受到單一教授模式的影響，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)法的使用勢(shì)在必行，游戲設(shè)計(jì)的合理化能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在開展小學(xué)英語教學(xué)的時(shí)候，游戲設(shè)計(jì)需要從考慮學(xué)生的參與度入手，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)幕?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立正確的自信心。通過制定明確的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠高效率的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，不斷促進(jìn)后續(xù)教育活動(dòng)的順利開展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

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