增能理論視域下高校圖書館介入扶貧的功能和路徑研究

王淑新 方曙光

摘要：高校圖書館作為信息、資源和文化中心，通過介入教育扶貧的方式有助于提升貧困戶的可持續發展能力。基于對增能理論、多維貧困理論等理論分析的基礎上，提出高校圖書館應發揮其信息優勢，通過文化技能、信息幫扶和教育引導等扶貧措施，與政府、社區和社會組織一起，提升貧困家庭的自助能力，確保2020年脫貧目標的全面完成。

關鍵詞：高校圖書館;教育扶貧;增能理論;功能和路徑

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.041

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）02—0173—05

一、研究背景

黨的十八大以來，通過貫徹“精準扶貧”的思想，我國農村貧困人口由2012年底的9899萬減少到2018年底的1660萬人，貧困發生率從10.2%降至1.7%。①習近平總書記在2017年10月的十九大報告中提出：堅決打贏脫貧攻堅戰，需要動員全黨全國全社會的力量。基于此，我國當前已經逐步形成了“專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧”三位一體的互為補充的扶貧大格局，而我國當前的扶貧工作也處于深度、難度集于一體時期，更應該整合社會各種資源，完成脫貧攻堅工作，高校圖書館可以同時發揮專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧的功能。怎樣利用高校圖書館的優勢地位，有效介入到扶貧工作中，是當前我國高校圖書館面臨的新任務和新課題。

二、相關文獻及理論回顧

教育扶貧，是指以教育行政管理部門、學校等教育系統為主體，以貧困群體為對象，以傳播知識技能和提升文化素質為主要內容，以脫貧致富為主要目的的扶貧路徑。……