如何應對青春期叛逆的孩子

李春香

小學五六年級的孩子逐步進入青春發育期，這是他們人生中繼嬰兒期之后的第二次生長發育高峰，也是學習知識、增強體質、鍛煉意志的關鍵階段，是人生的黃金時段。隨著身體的成長發育，孩子們也開始面臨一系列成長的煩惱。青春叛逆期是孩子人生的必經之階段，好比毛毛蟲不經過破繭而出就無法變成美麗的蝴蝶一樣。正確引導處于叛逆期的孩子，將使他們一生受益。在這一關鍵期，作為教師，不僅要了解孩子生理和心理變化特征，更要嘗試理解孩子，適當把握和孩子接觸、對話、溝通的機會，科學引導他們，幫助他們順利成長，走出青春期的每一步。那么，面對那些已經叛逆、行為不規范的孩子，老師們具體應該怎么做呢？

殷飛老師說，孩子是帶著家庭問題呈現在我們面前的。當孩子出現舉止不文明時，其實我們大多數是在不知不覺中冤枉了孩子。他為什么會有這樣的想法和舉止？為什么家長也在配合糾正孩子的行為效果卻微乎其微呢？其實，我們去看看孩子的原生態家庭，深入家庭中也許可以找到答案。

對孩子要進行正面教育，多說美好的事情。雖然孩子的行為不當，說他的不對，更多的是會增加他的反感。如果我們能正面期待孩子，他一定也會得到激勵，不負眾望的。

老師與孩子打成一片，讓他們成為自己人，站在孩子的立場為他們考慮問題，聊他們感興趣的點。等他們把老師當朋友了，他們也愿意向老師傾訴，引導他們效果更佳。

當問題發生時也可以這樣，把孩子的不文明行為用照片或者視頻記錄下來，讓他們自己看，進行自我教育或者同伴教育。這肯定會比老師苦口婆心的說教更有效果。

在班級管理和文化布置中，把權利讓給孩子，讓每一位孩子都能發揮所能，增強責任感，成為班級的主人，愛護好自己的班級，減少自己的不文明行為。還可以和孩子們共同制定班規，讓他們一起確定好懲罰措施，一件一件實施下去。一定要持之以恒，鼓勵孩子信守承諾，減少不文明行為的發生。

教師也要提高自身素養。教師的一言一行、一舉一動稍微不小心就會成為學生的話柄。因此，老師們要端正作風，包括養成良好的批改作業的習慣及端正的教學態度，提高自己在學生心中的威望，從而讓學生對自己的教學管理工作心服口服。最后，當孩子出現問題時，即使是我們忍無可忍也千萬要保持冷靜，不要在孩子面前暴露自己無助的樣子。

教育是一門藝術，考驗的是我們的愛心和耐心。教師要認真、細致地做好每一件事情，做一個愛閱讀、愛思考、愛研究、愛實踐的老師，幫助每一位孩子健康成長！

（作者單位：江西省南昌市紅谷灘新區第一小學）