讓“責(zé)任”在學(xué)生心中升騰

宋少芳

摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，絕大多數(shù)的孩子都是在優(yōu)越的生活環(huán)境中成長起來的，他們具有鮮明的時代特征，但是同時也存在一些道德隱患。責(zé)任感也可以稱為義務(wù)感，是一個人得以生存和發(fā)展的重要的道德品質(zhì)之一，也是社會和諧發(fā)展的最為主要的驅(qū)動力。因此培養(yǎng)小學(xué)生強烈的責(zé)任心至關(guān)重要。本文就針對探析培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的有效策略，進(jìn)行詳細(xì)闡釋！

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;責(zé)任感;有效策略

引言：

責(zé)任感是一種高級的社會性情感，是促進(jìn)學(xué)生健康成長與全面發(fā)展的一種積極的內(nèi)在情緒。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和精神意志的關(guān)鍵階段，因此要積極抓住這一重要時期，做好小學(xué)生的德育教育工作，致力培養(yǎng)出不推諉、不逃避，守信用、懂感恩，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的小學(xué)生，從而為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳撕徒ㄔO(shè)者奠定良好的條件。

一、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)小學(xué)生強烈的責(zé)任感

首先，樹立良好的學(xué)習(xí)動機。小學(xué)生天生具有很強的可塑性，而且他們對于一切事物都懷抱著強烈的好奇心和探索欲，因此需要教師對其進(jìn)行正確的啟蒙和引導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是他們當(dāng)前最為主要的任務(wù)，然而有的小學(xué)生常常會產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的消極情緒，這就說明他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)動機，從而也就失去了積極學(xué)習(xí)的動力。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要幫助學(xué)生樹立對自己、對父母、對社會、對國家正確的責(zé)任意識。……