基于數據流視角的智慧校園頂層設計模型研究

謝之鑫 馬穎 楊逸時

摘要：隨著我國科學技術水平的發(fā)展和革新，智慧校園項目出現在了實際的高校建設環(huán)節(jié)。智慧校園項目作為一項極為復雜的數據系統(tǒng)構建項目，有關智慧校園頂層設計模型的研究會在很大程度上影響后續(xù)項目開展的效果。由此，本文擬針對現階段我國開展智慧校園頂層設計的方法進行闡述、研究，進而探究基于數據流視角下的智慧校園頂層靜態(tài)模型以及動態(tài)模型的構建情況，希望能夠對后續(xù)智慧校園的建設作出幫助。

關鍵詞：數據流;智慧校園;頂層設計;模型;研究

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2020）02-0136-01

隨著我國教學體系構建的日益完善，智慧校園建設逐漸成為了近幾年我國學校建設發(fā)展的必然方向，不僅成為了實現現階段學校建設現代化、信息化的重要舉措，同時也為后續(xù)校園的建設打下了基礎[1]。但是，由于我國針對智慧校園建設的時間較短，致使在實際的建設環(huán)節(jié)仍舊存在一定的問題，尤其在智慧校園頂層設計模型的構建環(huán)節(jié)其問題更加的明顯，所以，本文著眼于數據流的基礎，探究智慧校園頂層設計模型，希望能夠為后續(xù)智慧校園建設做出幫助[2]。

1 綜述

根據以往的研究，雖然我國開展智慧校園建設已然經歷了數年的時間，但是，由于針對智慧校園項目的研究相對較少[3]，大部分學校在進行智慧校園頂層構建的環(huán)節(jié)大都會選擇沿用企業(yè)構建智慧管理的模式進行相應的設計，雖然能夠基本上滿足現一階段智慧校園建設的需求，但是，其設計的源頭并未著眼于學校，致使其在實際的使用過程中仍舊存在一定的不足，未能徹底的為高校師生提供全面的智能化服務，進而影響了實際的智慧校園發(fā)展腳步。與此同時，結合現階段學校對于智慧校園的設計需求而言，在其設計環(huán)節(jié)不僅要求具備一定的功能性模塊，還需要滿足學校運行過程中的管理、服務等多方面需求，并通過對信息資源、智慧技術結構以及運行環(huán)境等多方面模型的構建來實現預期的頂層設計目標。

2 基于數據流視角的智慧校園頂層設計模型

2.1 靜態(tài)模型

就智慧校園頂層設計中的靜態(tài)模型而言，其靜態(tài)模型中所涵蓋的數據內容應以數據集、元數據、代碼集等多方面內容共同組成。

首先，就數據集而言，這一集合大都是根據學校中不同管理區(qū)域所衍生的不同職能數據而劃分的數據子集，這一數據集往往是開展后續(xù)頂層設計模型構建最為基礎的組成項目。在以往的智慧校園頂層設計模型構建過程中，這一數據集不僅能夠服務于學校的公共組織，同時還能夠輔助開展校園系統(tǒng)中其他各項事務，最大程度上為學校師生的校園生活做出幫助。

其次，就元數據而言，通常情況下是特指某一數據項中的具體數據，就在這一元數據基礎上頂層設計人員可以通過靜態(tài)模型的方式針對這一數據項目進行篩檢和管理，實現后續(xù)的數據應用。本文認為，在頂層設計的環(huán)節(jié)，元數據的本質就是能夠形成若干個數據模型，并且其所形成的每一個數據模式都能夠針對校園的實際事物進行闡述，為后續(xù)智慧校園的管理打下基礎。

最后，代碼集則是實現數據共享、交換的基礎，如果想要實現所有數據的流轉，就必須實現代碼化的轉變，進而形成代碼集，為后續(xù)智慧校園的開展做出幫助，需要注意的是，在這一代碼集的制定環(huán)節(jié)，需要秉持著唯一性、權威性等標準，避免刪減代碼的同時不得隨意更改。

2.2 動態(tài)模型

就數據流而言，其本質是一個動態(tài)的數據流轉的過程，所以在智慧校園系統(tǒng)的構建環(huán)節(jié)，結合以往的研究需要將數據流視角下的智慧校園頂層設計劃分為結構化的數據和非結構化的數據兩個方面，通過OA系統(tǒng)進行連接、處理的同時實現對學校日常事務的開展，落實對學校活動的全面管理。

例如，首先，在實際的智慧校園構建環(huán)節(jié)，從數據流的產生開始到后續(xù)的使用環(huán)節(jié)，數據都會根據不同使用階段的需求轉換為代碼集，并通過后續(xù)統(tǒng)一的代碼標準進行劃分，從而實現預期構建智慧校園的目標。其次，在這一動態(tài)模型的貢獻環(huán)節(jié)，通常情況下可以被劃分為兩個階段，一方面是針對管理區(qū)域內的數據交換和共享，這一部分數據也可以稱之為主數據，是一種能夠實現跨系統(tǒng)、跨業(yè)務層面流通的數據。另一方面則就主數據而言，其數據內容大都秉持著一數一源的數據風格，智慧校園的平臺是無法針對該數據進行修改或產生的。最后，這一主數據能夠將智慧校園平臺中的數據信息準確的傳遞給下屬各分項系統(tǒng)，從而將需要的資料傳遞給需要的用戶，實現對校園內部數據整合的目標。

3 結語

綜上所述，隨著我國構建智慧校園腳步的推進，有關智慧校園頂層設計的方法和模式也愈發(fā)的受到了研究者們的關注，在這一基礎上，本文針對現階段智慧校園構建環(huán)節(jié)頂層設計的靜態(tài)、動態(tài)模式進行了研究，希望能夠通過這兩方面的研究對實際智慧校園頂層的設計做出幫助，進而實現預期的設計目標，為后續(xù)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出幫助。

參考文獻

[1] 李冰，王開，龐偉偉.應用型本科智慧校園建設的探索與實踐——以河南牧業(yè)經濟學院智慧校園建設為例[J].中國管理信息化，2019，22（20）：170-172.

[2] 詹鈺.加強智慧校園建設創(chuàng)新課堂教學活力[J].基礎教育參考，2019（20）：48-49.

[3] 吳麗娟.從頂層設計到末端落實：高校智慧校園建設思路與實踐[J].信息系統(tǒng)工程，2019（09）：42-44.

Research on Top Model of? Smart Campus Based on Data Flow Perspective

XIE Zhi-xin， MA Ying， YANG Yi-shi

（Xinjiang Vocational and Technical College of? Communications， Urumqi? Xinjiang? 831401）

Abstract：With the development and innovation of China's science and technology level， the smart campus project has appeared in the actual college construction. The Smart Campus Project is an extremely complex data system construction project. The research on the top-level design model of the smart campus will greatly affect the effectiveness of the follow-up project.Therefore， this paper intends to elaborate and study the method of developing the top-level design of smart campus in China at the present stage， and then explore the static model of the top level of smart campus and the construction of dynamic model based on data flow perspective.hope to help the construction of the next smart campus.

Key words：data flow;smart campus;top-level design;model;research