新形勢下高校學生就業與管理體制創新研究

王照萍

引言

近些年來，由于國際經濟形勢不夠穩定，再加上國內的經濟正處于轉型期，市場競爭越來越激烈，崗位的需求也不斷縮減，大學生就業問題已經越來越嚴重，許多大學生面臨著畢業即失業的尷尬境地。在這種背景下，高校需要提高學生的專業知識能力，培養他們的創業就業能力，以促使其能夠面對日漸激烈的競爭。為此，高校需要不斷創新就業與管理體制，為學生的就業提供科學的指導。那么如何應對大學生的就業難問題，也就成為各高校必須要解決的問題，本文圍繞高校學生就業與管理體制的創新進行簡要的分析。

1 當前高校就業的形勢分析

1.1社會環境分析

隨著我國市場經濟的高度發展，使得我國社會的競爭也變得更加的激烈，這導致就業的形式越來越嚴峻。因此，對于那些剛出校門的大學生而言，要想找到一份理想的工作較為困難，再加上我國人才市場趨于飽和，更增加了畢業生的就業難度。從宏觀上來看，盡管我國的就業形勢較為嚴峻，但是只要大學生對工作不要太過挑剔，就不會淪落到失業的境地，基本上都可以找到工作。此外，隨著信息時代的來臨，各種新的行業與工作紛紛涌現，只要大學生敢于挑戰，具有創業創新意識，那么就有可能通過創業獲取成功。例如，現在進入了共享經濟時代，共享單車、共享充電寶、共享汽車等等，這些都其實都是跟隨時代的發展而衍生出的新行業，也是一種新的發展機遇。另外，前幾年微商的興起，也給我國不少人群增加了自主擇業的渠道。因此，從總體就業環境來看，雖然就業形勢非常嚴峻，但是只要大學生學好自身的專業技術，具有一定的創新創業意識，就能夠找到一份不錯的工作，甚至可以發現商機走向創業之路。

1.2行業環境分析

隨著社會的變化與發展，現在已經沒有鐵飯碗之說，無論哪個行業都有可能被淘汰，甚至可能會被跨行業所擊敗。因此，有可能這兩三年某個行業非常的熱門，但是過了幾年之后這些行業就會走向衰落。當前，游戲行業、動漫產業、網絡購物行業、教育培訓行業等等，這些行業較為熱門。但是，高校要加強對學生引導，在讓學生了解當前熱門行業的基礎上，讓學生知曉適合自己的才是最好的，不能夠盲目的選擇那些熱門行業。此外，在進入某個行業之前，高校管理者要引導學生對該行業深入的分析，在充分掌握行業今后的發展前景基礎上，也要結合自身的條件與基礎去慎重做決定，以便為接下來的就業打下基礎。通過對行業環境分析可知，并沒有一門行業會永遠熱門，就業的眼光需要放長遠，才能夠確保不被社會所淘汰。

2 當前高校就業管理體制所存在的問題

2.1管理體制與社會相脫節

當前，隨著我國教育事業的不斷發展，我國的高校數量也在逐漸的增多，但是辦學的質量卻沒有得到改觀。有許多高校都停留在自己以前的辦學特色上，雖然開辦了眾多專業，但是卻沒有與時俱進，對社會環境也缺乏考察，所配備的師資力量表現得較為薄弱，這些因素都極不利于對學生的就業教育。這導致許多學生的就業方向非常的狹窄，很難適應新時期社會各企業對人才的需求，影響了學生的就業與發展。對學生的職業發展增添阻礙。

2.2管理體制缺乏創新

許多高校在教育管理中，都更重視學生的專業教育，而忽視了對學生的就業前的職業指導。這使得許多學生剛進入大學就非常的迷茫，不知道自己今后的發展方向，而即將步入社會的大學生更是產生了較大心理壓力，他們發現自己沒有一技之長，難以滿足企業招聘時所提出的各項要求。也正是因為一些高校的管理體制缺乏創新，忽視了對大學生的就業指導，沒有使學生掌握擇業方法，這使得不少學生非常的悲觀，沒有及時發現的優勢。在實際管理中，許多高校只求學生遵規守紀，不要出現安全方面的問題即可，并沒有實現對學生的就業管理。此外，許多高校缺乏與社會企業的合作，這導致學生缺乏就業或者實習的平臺，影響了學生就業能力的提升。

3 高校就業與管理體制的創新策略分析

3.1加強對學生的就業指導

要想提高學生的就業能力，高校需要加強學生的就業指導，使學生了解與本專業有關的就業形勢，然后為學生制定相應的就業發展方案。通過這種方法，可以為學生今后的發展指明了方向，這樣可以使大學生不再迷茫，而是知道自己該朝哪個方向前進，自己應該學習哪些專業知識補足自己。基于此，高校可以專門開設就業指導課，讓學校教師根據本專業的就業情況開設選修課，重點對當前本專業的就業情況進行解析，然后傳授學生一些實用性的專業技巧。此外，可以開設大學生中心或者是就業輔導中心，安排具有一定工作經驗的教師或者企事業工作人員駐守，由他們為大學生解疑答惑，提供最新的就業資訊，并且對不同專業的學生提供本專業的就業指導意見，由已經有一定工作經驗的學長學姐教授經驗，確保學生的就業不再過于迷茫。通過這種種措施，就能夠解決大學生就業前的心理迷茫問題，能夠使他們正視就業，為他們今后的發展點明方向。

3.2通過各種渠道增加學生的就業

就業問題一直是困擾我國大學生的主要問題，為了提高大學生的就業率，高校除了從教育管理方面的著手，從提高學生的專業技能著手之外，還需要通過其他的渠道增加本校學生的就業率。例如，可以加強與校外企業的合作與聯系，由學校為企業提供優秀的人才，企業則為學校提供實習平臺，簽訂三方協議，這樣企業可以第一時間選擇自己所青睞的大學生，大學生也能夠將該企業作為人生發展的踏板，而學校也解決了部分學生的就業問題。又比如，可以邀請社會企業入校開展校園招聘，這樣也能夠解決一部分學生的就業問題。當然，在邀請社會企業入校之前，高校需要做好企業的甄選工作，防止某些詐騙公司或者皮包公司進入校園坑害學生，要盡量選擇一些知名企業入校開展校園招聘。

3.3做好學生的心理輔導工作

在即將畢業之前，許多大學生都有著一定程度的心理問題，出于對就業的擔憂，許多學生都非常的忐忑與痛苦。在校園論壇上，學生恐慌、迷茫的帖子比比皆是，許多學生在多次求職失敗之后，會產生自卑心理，這對于他們今后的成長與發展極其不利。因此，在就業與管理體制中，高校需要將學生的心理輔導工作也列入其中，要輔導員與各專業教師一起做好學生的心理疏導工作，隨時了解學生在求職過程中所遇到的困難，對學生職業規劃方面提供建設性意見。此外，可以在學校開設心理咨詢室，重點解決學生的心理問題。并可以開設有關心理學的選修課程，提前做好學生的心理方面的工作。

3.4重視對學生創新創業能力的培養

要想提高學生的就業能力，高校還需對學生的創新創業能力進行培養。雖然社會的經濟形勢不容樂觀，但是機遇與挑戰總是并存的，關鍵在于如何看待機遇與挑戰以及如何應對。現如今，大學生創業成功的典范比比皆是，而創業其實就是另一種就業，關鍵在于學生是否具備敢于挑戰的精神，是否具有一定的創新創業能力。基于此，在今后的教育過程中，高校可以開設創新創業就業指導課程，可以讓各專業的教師以就業為導向進行專業知識方面的教學;可以邀請創業成功人士以及企業管理者入校講座，由他們傳授自己的就業創業心得。此外，我國對于大學生就業也給予一定的優惠政策，那么高校也需要重視對他們的扶持，可以成立大學生創業基金會，或者是成立大學生創業指導中心，為大學生的創業提供資金或者是技術方面的指導，以提高他們的創業成功率。

4 結語

綜上，在當前的社會形勢下，雖然我國的就業形勢較為嚴峻，但是只要大學生學好專業技術能力，然后不過于好高騖遠，那么實現就業不成問題。但是，在許多高校的就業管理工作中，還存在著一定的問題，如管理體制與社會相脫節，專業教學與社會環境不相匹配;管理體制缺乏創新等等。因此，在今后的就業管理中，高校需要加強對學生的就業指導，做好學生的心理輔導工作，為他們的就業指明方向;要加強與校外企業的合作，通過各種渠道增加學生的就業;并重視對學生創新創業能力的培養，從資金與技術上加強對大學生創業的扶持。如此一來，就能夠增強學生的就業能力，提高學校的就業率，解決大學生畢業即失業的問題。

（作者單位：陜西航空職業技術學院）