借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，提高繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

【摘要】如今，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”和“終生教育”已為現(xiàn)代教育的主題。伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型和職場(chǎng)的迅速變化，對(duì)現(xiàn)代教育的要求也愈發(fā)提升。對(duì)于有條件的學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)開(kāi)展繼續(xù)教育英語(yǔ)課程以提高教育品質(zhì)，使各種教育資源能夠不受時(shí)間、空間等條件的制約，為英語(yǔ)教育領(lǐng)域從業(yè)者提供大量繼續(xù)教育課程。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育平臺(tái);繼續(xù)教育;英語(yǔ)教學(xué);質(zhì)量

【作者簡(jiǎn)介】吳燁，宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】2018年安徽省高校繼續(xù)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于繼續(xù)教育遠(yuǎn)程化教學(xué)平臺(tái)的英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2018jxjygg011）研究成果。

我國(guó)教育部門(mén)明確提出，應(yīng)完善與構(gòu)建滿(mǎn)足公民知識(shí)更新與終生學(xué)習(xí)的教育體制，者就要求學(xué)校積極開(kāi)展繼續(xù)教育課程，構(gòu)建繼續(xù)教育平臺(tái)，組織高素質(zhì)、高能力的教師授課，以實(shí)現(xiàn)教育資源的有效共享。對(duì)于現(xiàn)代學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)重視繼續(xù)教育，合理借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)來(lái)超越以往的英語(yǔ)教育成就，從而真正實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育英語(yǔ)課程的高質(zhì)量開(kāi)展。本文以繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析為出發(fā)點(diǎn)，著重探討借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，提高繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

以繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)的主要形式來(lái)說(shuō)，其在現(xiàn)階段發(fā)展背景下，應(yīng)善于走多樣化的發(fā)展道路。但就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)許多院校在開(kāi)展繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，仍然以學(xué)生的自學(xué)考試，抑或函授教育為主，崗位培訓(xùn)以及職業(yè)培訓(xùn)等為輔。所存在的最為典型的問(wèn)題為教育質(zhì)量層面的問(wèn)題，而教育質(zhì)量層面的問(wèn)題又涵蓋許多方面，如課程本身、教學(xué)形式、教學(xué)手段等。具體表現(xiàn)為：許多學(xué)校以自學(xué)考試為主，在考試前，會(huì)通過(guò)集中面授的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這種教學(xué)方式存在較為嚴(yán)重的應(yīng)試趨向，且在傳授知識(shí)時(shí)也較為單一與不足。

再者，受以往繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)的影響，有些教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，全然依照于教材內(nèi)容而未能實(shí)現(xiàn)絲毫的突破。各類(lèi)教學(xué)資源較為稀缺，學(xué)習(xí)資源也較為不足。

二、借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，提高繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，提高繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.利用Web多媒體教育平臺(tái)。繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)通常都是采取學(xué)生自學(xué)的方式，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目的。在原有教育體制下，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段所面對(duì)的內(nèi)容往往較為復(fù)雜，且教材內(nèi)容也較多，這就很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒與畏懼心理，這不但會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而通過(guò)利用Web多媒體教育平臺(tái)，就能夠改變以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生導(dǎo)向作用、引導(dǎo)作用與啟發(fā)作用，讓學(xué)生能夠完整地理解相關(guān)知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一方面要合理組織教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)課程劃分為幾個(gè)單元，每個(gè)單元都應(yīng)遵循某種特定的教學(xué)規(guī)律，也需具有完備的教學(xué)結(jié)構(gòu)，需涵蓋引入新課、課堂演示、課堂小結(jié)以及課堂自測(cè)等部分。在每個(gè)單元中的內(nèi)容不應(yīng)過(guò)多，應(yīng)予以合理控制，最好控制45分鐘內(nèi)結(jié)束，以防止學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)感到身心俱疲。一旦如此，也不利于學(xué)生吸收知識(shí)。

另一方面還應(yīng)借助多媒體技術(shù)。合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，讓學(xué)生在繼續(xù)教育英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中能夠更具積極性，同時(shí)也利于學(xué)生充分吸收諸多英語(yǔ)知識(shí)，以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

例如，在學(xué)習(xí)理論性偏強(qiáng)的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，可合理加入圖像、圖表以及圖形等來(lái)促進(jìn)學(xué)生記憶與理解英語(yǔ)知識(shí)。

2.利用Web繼續(xù)教育管理平臺(tái)。Web繼續(xù)教育管理平臺(tái)，主要涵蓋教學(xué)管理、學(xué)生管理、作業(yè)管理、評(píng)價(jià)管理以及教師管理等模塊。利用該平臺(tái)，利于提高學(xué)校教師的教學(xué)能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以在開(kāi)展繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)課程時(shí)，務(wù)必要善于利用Web繼續(xù)教育管理平臺(tái)，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)與教學(xué)效果。

3.借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，構(gòu)建虛擬環(huán)境。學(xué)校人文環(huán)境主要涵蓋敬業(yè)精神、學(xué)術(shù)氛圍、治學(xué)態(tài)度以及學(xué)生與學(xué)生之間的影響等，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的教育利于促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀(guān)念，從而更好地投身于社會(huì)之中。所以在開(kāi)展繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，務(wù)必要借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)來(lái)構(gòu)建虛擬環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地投入到這一氛圍之中，從而不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常有利。

總而言之，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)的革新提供了必要基礎(chǔ)。所以在開(kāi)展繼續(xù)教育英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)善于借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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