淺談如何做好小學班主任工作

肖芳

摘 要 學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是我國學校教育的基本形式。因此，班主任應該認識到班主任工作的重要性。尤其是小學的班主任要面對年齡較小的兒童，班主任工作就更加繁重。我相信任何一位班主任都希望自己能勝任這項工作，把自己從繁重的工作中解脫出來。那么，做好小學班主任工作就至關重要，下面我談談如何做好小學班主任工作。

關鍵詞 小學 班主任

1用心溫暖孩子，樹立父母官的形象

孩子的成長離不開父母，到了學校以后，這一重任就落在了班主任身上來了。那么，作為班主任，如何才能讓學生認為你是他的父母官呢？

（1）具備愛心。俗話說：“愛自己孩子的是人，愛他人孩子的是神。”我們班主任必須都是神，都要愛我們的學生——他人的孩子，都要用只有其父母才具備的火熱的愛心去愛撫他們，才能使他們因為班主任的愛的存在，而沒有離開父母的恐懼感，使他們不斷地喜歡班主任。

（2）具備誠心。我們都教育孩子要誠實勇敢，要勇于認錯，還說人人都會犯錯誤，關鍵是知錯就改。我們這些帶頭人更要勇于在學生面前承認自己的錯誤，而后進行改正。而且還要經常與學生們進行推心置腹的交談，這樣就容易使他們接受我們的教育。

（3）具備關心。我們受到關心時會感激關心我們的人，學生們受到班主任的關心一樣也會感激老師，而且班主任不但要關心孩子們的學習，更要關心孩子們的衣、食、住、行，特別是對待有困難的孩子，要及時的給予關心和幫助。我就遇到過這樣的一個學生，由于他家離學校太遠，有一天雨下得很大，他在家里等了很久雨都不停，等他來到學校時已經是早讀課了。他小心的來打報告，我沒有責備他，而是讓其他學生自己讀書，我帶他到我的宿舍換上了我的不適合他穿的衣服，還給他燒了火我才去上課，他在下早讀課時也來到了教室。從那以后，他更加努力學習了，到期末還考了很好的成績。

（4）具備耐心。老師們都知道：十年樹木，百年樹人。對于一個學生的教育培養，特別是對那些大腦不夠聰明的學生以及“問題”學生的教育培養，更不是一朝一夕就能成功的。我所帶的學生中有一個名叫王功發，他是從其他學校轉來的，是其他學校老師無法馴服的“野馬”，其他班也沒有老師肯收，其他老師都拒絕這匹“野馬”。我思考后覺得這樣就使這匹“野馬”失去了受教育權，于是我決定收下這匹“野馬”，并下定決心一定要改變他。

“野馬”到我們班還不到一星期，就有幾個學生先后向我告他的狀，有告他欺負小同學的，有告他打架斗毆的，有告他“調戲”女生的……經過調查取證，這些“案件”都屬實。我也幾次找他談話，雖然不良習慣和他那長期養成的壞毛病，只是幾次談話是不夠的，但是取得了成功改變的第一步。通過后來的不斷談話、教育、開導，他的確漸漸的改變了。這期間我多次在班上表揚他，使他在同學的心目中漸漸地有了地位。在第二學期選班干部時，我給他提了名并且當選為生活委員直到小學畢業。事實證明，他也有很強的組織和管理能力。因此，對學生的培養教育就需要我們老師有足夠的耐心才行。有的問題對于優生來說十分簡單、容易，可對差生來說，卻顯得十分復雜。這時，如果老師沒有耐心的話，甚至還責備他們：“這么簡單的問題都不會？真的笨！”那么，這些后進生的心里就會全涼了，也許因為這句話使他們心目中殘存的一點點求知火星徹底熄滅了。

如果班主任具備了以上四心，就成了孩子們在學校的名副其實的在校時間的父母官，孩子們將會用刻苦自勵來感激班主任。

2親近學生，成為學生的知心朋友

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近與愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。以我的經驗，若班主任做到了以下四個方面，他一定會成為學生的知心朋友。

（1）主動和學生們作游戲。孩子們活潑好動、年幼無知，課間常會幾個小朋友約在一起做各自不同的游戲，且在游戲中流露他們的本性，這時班主任主動和他們游戲，可以在游戲中認識他們，他們也就會覺得老師也是有童心的，也很可愛，會在日后不斷的接近老師，從而和老師成為知心朋友。

（2）主動的了解學生。只是和學生們一起游戲還不可能全面地了解學生，還可以在平時從學生的愛好、特點、性格、氣質、能力等方面對學生一一的進行全面的了解，從而達到教育目標個個明確。也能讓學生感到老師都很重視自己，很可信。

（3）盡量滿足學生的合理要求。學生總是會提出各種各樣的要求，包括合理的和不合理的，如學生要求我們讓其到河里游泳很危險，就是不合理的，一定不能給予滿足。但是如學生提出的是要我們帶他們到山上采集生物標本、到電教室看電影、打一場籃球賽、抽時間教他們唱歌、搞一些猜謎語之類的團隊活動等這些合理的要求，若要求太多我們會無法一一滿足，但是一定不能一律不取，進行這些活動有利于培養學生的積極思維，還有利于培養學生的合作精神。另一個重要的效果就是讓學生感到我們的班主任容易交流，值得信賴。

（4）信任學生。孩子的父母若是樣樣都為孩子考慮好了、安排好了，這個孩子一定是依賴性特強的膽小鬼。我們班主任也一樣，要大膽的把班里的一些工作交給學生，而且只要進行恰當的指導就可以了，不該總是不放心，總是指指點點的。同時還應該對后進生充分的信任。當學生發生沖突時，不該偏護好學生而總是不信任后進生，要給后進生為自己的辯解的機會。

3展現自己的人格魅力，樹立好班主任的威望

班主任是一個班級的領路人，和孩子們的父母只承擔1-2個孩子的教育有所不同，和孩子們一般的知心朋友也不同，班主任教育一個班級幾十個孩子，要同時與這些孩子成為知心朋友，因而班主任除了扮演好孩子的父母官及知心朋友外，還要充分地展現自己的人格魅力，樹立好班主任的威望。

（1）從自身做起。俗語說“火車開得快，全靠車頭帶。”一個班級的火車頭就是班主任，因而我們這個頭應起帶頭作用。根據這些年我擔任班主任的經驗，我總結出了：要建設好一個班級，當好一個班主任，首先得從自己做起。因為班主任的形象在很大程度上無形地影響著學生。我們班主任應從以下方面努力：

①注意自己的行為形象。教師的教學任務是教書和育人，最重要的還是育人，學生到校也只有先學做人，才能談得上學習知識。作為班主任，我們要言傳身教。我們切忌只會數落孩子，而忘記自己的表率作用。在學生值日、干勞動等時候，我們班主任都要親臨現場，以自己的行為來感染孩子，讓他們體驗到勞動的快樂。

②注意自身的語言形象。語言是人們交流的重要手段，也是我們班主任和學生交流的重要手段，有的老師平時習慣于講臟話，在學生面前生氣的時也會臟話連篇，這樣在平時學生的語言教育上就會很困難。我們面對這些天真無邪的學生講話時，應當使用文明用語，而且要使我們的語言通俗易懂、言簡意賅，保證能讓學生順利地和我們交流，讓學生明白我們提出的要求，而且要使交流語言生活化、趣味化，讓學生形成文明語言的好習慣，適合學生們的胃口。

③注意自己的儀表形象。學生守則上就要求學生不染發、燙發、不佩帶首飾，不留指甲等。因而，作為天天和學生生活在一起的班主任，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態度和善而不失風度，才能做到班主任應起的帶頭作用。

（2）搞好學生教育和管理。《小學生班主任工作暫行規定》指出：班主任要按照《小學德育綱要》，聯系本班的實際，對學生進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

如果我們平時只知道和學生們玩在一起，而不思考如何來搞好班級管理、如何才能更好地教育學生，到結果一定不能搞好班級建設。作為班主任，我們一定要掌握一些管理班級的技能。

①搞好班委建設。一個良好的班集體是需要師生的共同努力的，最好的方法就是培養一些得力的小助手——班委。這樣一來，我們這些班主任就可以把許多工作分工下去讓班委去完成，學生很樂意，我們又有更多的精力做其他的一些事。

②開好主題班會。這要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一些收獲。主題會可以是“今天我好高興”的敘事類班會，可以是“我長大了要當? ? ? ? ? ? ?”的理想類的，“如何讓流動紅旗一直飄揚在我們班的教室”為班級爭光類的，還可以是“我第一次洗衣服”類的等等。主題班會開好了，學生們會有一些收獲，會在遇到類似問題時拿來用。而且若真的能讓流動紅旗天天在本班飄揚，他們會為這個班級的一員而自豪，學生們會深深地敬佩我們這些班主任的。

③搞好少先隊指導。

④與家長密切配合，共同教育孩子。孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力，絕不能各行其道、作用力相互抵消，這對于班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。因此，在這些年中，我一直保持與學生家長的聯系，及時了解家長的教育方法、教育思想，發現有抵觸的地方就充分和家長交換意見，達成統一。如有些家長教育方法粗暴簡單，有的家長過分溺愛孩子等，我都會提出建議供參考直至他們改變。當發現有好的家教方法，我就會把它提供給其他的學生家長。平時常邀請家長到學校一起分析孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性地教育孩子。因此，我的工作得到了所有家長的認可和支持，這是對班級發展的一個有利的作用力。

總之，一份耕耘，一份收獲，只要無私的奉獻，才有收獲的喜悅。我愛這平凡而偉大的職業，我深信班主任工作雖然是教學工作中一項很艱苦的工作，但只要付出真情與愛心，以春雨潤綠苗的精神，使春天的花香永駐學生的心中，一個健康、向上的班級定會形成。