1.8億中小學生，他們想要什么樣的直播課

易方興

直播課開始了。周琴知道，接下來兒子上在線直播課的這一整天，她都無法輕松了。周琴是武漢人，當時一家人正處在中國最核心的疫區。隨著全國各地紛紛宣布延遲開學，別的問題都好解決，唯獨孩子的上課問題讓她犯了難。周一到周五是最煎熬的時候，每天上午要聽全省統一的直播課，兒子的注意力經常分散，有時趁周琴不注意，就關了窗口看別的去了。到了下午，則是他們初中學校自己臨時開的在線直播課。上課在QQ群里進行，依靠語音來上課。看不到畫面，注意力難免打折扣。周琴不得不像一顆釘子那樣釘在兒子身邊，逼著他聽課。

與游戲PK的在線直播課

從不放心到放心的過程中，充滿了斗爭。周琴要時刻注意兒子動向。兒子孫亮亮今年初一，剛升入武漢一所重點寄宿制學校，聰明、智商高，但容易粗心、自主性不強。初中環境變化，孩子要從兒童變成少年，正處于家長無比焦慮的時期。

在周琴家里，一開始，Ipad這樣的設備都是嚴禁觸碰的。學校的在線直播課開始了，她依舊得在旁邊盯著，不然兒子還是會偷偷切出去玩，上課的姿勢也要不斷提醒。

學習成績會不會落下，是所有家長都要面臨的問題。大年初一，她看到有人在朋友圈發作業幫直播課的免費課，連哄帶騙地讓兒子聽了一兩節，沒想到入了迷。免費課后，她果斷報了新學期付費課。

跟兒子一起聽了在線直播課，周琴才知道現在的在線教育，已經遠遠不只是一塊屏幕那么簡單了，已經成為一個專業性很強的體系。

一個學生來到線上課，首先要自主選擇班級。孫亮亮的數學老師白浩天同時帶4個班，其中1個提升班，3個尖端班。提升班的教學內容與教材同步，適合基礎弱，上課吃力的學生，尖端班則是針對課堂內容已經熟練，需要進一步拓展的學生。

老師們備課時所用的講義，難度不在知識點的羅列，而是怎么生動有趣、抓住學生。線上課和線下補習班不同，幾千個學生在屏幕后面，一旦覺得內容枯燥，很難有學生不去打游戲看視頻。本質上，這是直播課堂與網絡游戲的PK。

如何抓住孩子的注意力，還要考驗老師的個人魅力。在網上，老師們根據性格特點形成自己的風格，段子手型、權威型、細致耐心型等不一而足。一般而言，幽默有趣的老師最受歡迎。

氣氛是輕松的，老師們花樣百出地吸引學生的注意力。白浩天講課風格非常幽默，不時還會自黑。他的同事、同為初中數學老師的張明哲有時會在課間休息時舉辦“K歌大賽”，吸引更多學生互動。

好幾次，中午吃飯的時候，周琴發現兒子都在跟她說老師今天課上講的多么幽默。孫亮亮特別喜歡“大白老師”白浩天。

在線直播課甚至比線下班讓孩子們產生了更強的黏性。張明哲有時上完課，會在攝像頭面前再多待15分鐘講些延伸內容。大部分孩子愿意留下繼續聽完。“一般1200人的課，上完課之后，還選擇繼續留下來的有900多人。”

輔導老師，是在主講老師之外進行一對一答疑的“班主任”們，這是在線教育創造出來的新群體，直接決定一個孩子課后享受到的教育質量。

輔導老師樂君大年初一還在工作。她每天早上起床就開始改作業，300個學生的作業改到晚上10點，中途還要跟家長打電話。有的家長忙、不配合，覺得“孩子做不做作業也無所謂”。她連著打了3次，最后連最頑固的家長都被打動。

跨過高山

2019年8月，初中數學老師張明哲利用暑期唯一的一周休假，進行了一場5天5城的家訪。他到達湖北黃岡市浠水縣袁垅村，那里有個學生在等著他。

學生叫周甜，剛參加完50元暑期優惠課。周甜是個提問專業戶，下課時，逮著張明哲就問問題。這讓他好奇，這是個怎樣的小姑娘。

中午太陽正烈，在全村最低矮破敗的一個磚瓦房前，周甜一家人熱情地迎接張明哲。周甜身高1米6，極瘦，也很靦腆。見到了“大城市里來的老師”，周甜媽媽很開心。家里窮，女孩只能報市面上所有在線教育機構的特價課，張明哲是唯一一個來看望她們的老師。

周甜父親生病在家，家里3個孩子全指望一口魚塘，但最近養的魚被鄰居的雞糞毒死了。經濟貧窮成為不可承受之重。作業幫長期班課收費已經是行業里較低水平，周甜依然負擔不起。臨走時，張明哲在給周甜的禮物里悄悄塞了1000塊錢。“這錢，她拿來報課可以，拿來改善生活也可以。”但他們依然拒絕了。

回到北京之后張明哲有了動力。那個瘦削身影常常出現在他的腦海里。他希望為更多欠發達地區的孩子傳遞好的教育。

張明哲把普惠教育形容為一座高山。2018年之前，他用的都是全國教育最先進的地方產出的教材，北京海淀區。但一線城市孩子們聽起來輕松的題，低線城市許多孩子根本聽不懂。那段時間，他總是接到充滿挫敗感的反饋，“老師，你講的課太難了”“張老師你講得確實不錯，就是我孩子跟不上……”

以初中幾何為例，海淀區的試題里，題目是一個10條直線兩兩相交的幾何圖，希望學生求出對頂角和鄰補角的個數。教材上只寫了概念，沒有提到相關公式和解法。這道題如果沒有基礎，學生們很難搞明白。主要的困難是，各地的學生水平基礎不均。這背后，是教育資源分布不均。

出個大招

何連偉已經當了8年老師。之前他一度覺得到了職業瓶頸，盡管喜歡這份職業，但許多問題作為老師也沒法解決。進入作業幫后，他開始接手物理教研項目，突然發現自己在做一件沙漠中開江河的新事。

2018年起，作業幫各學科老師開始摸索全國學生都能聽懂的在線直播課，高中“易物理”課程體系就此產生，其中一個核心是“大招體系”。教研組招來一批優質教師，專門研發高中物理的解題“大招”。

大招是個好東西。無論是一線城市，還是五線城市的學生，只要學到了招式，遇到題目都可以快速分解。何連偉的目標是，總結一套覆蓋高中物理所有題型的大招體系。歷時一年半，高中物理大招體系終于搭建完成，一共112個，都是從最基礎的原理演化而來，是拈花飛葉的“武林秘籍”。無論基礎好還是基礎差的學生都能搞懂。

學生解題效率有了質變，就像是打游戲“開了掛”。一些學生對大招產生了饑渴。“我一上課，他們就眼巴巴地專門等著我講大招。”這種時候，何連偉也得收著點，“我會告訴他們，靈活使用大招的前提，是要搞明白基礎知識。”

教育永遠在路上

輔導老師樂君從來沒有趕上過最后一班地鐵。她每天盯著學生，水都顧不上喝，家長們都很信任她。

樂君出生于河南駐馬店一個小縣城，一直是縣城中學里最優秀的學生，卻受限于不可逾越的天花板。

高考那年，她考了全級第二，分數卻只夠一所二本院校。這種遺憾，是她督促學生的原點。

樂君記掛著浙江山區里的學生劉苗苗。她喜歡直播課，屋里沒信號，在戶外下著雨讓媽媽打著傘也要聽。山里信號差，母女兩人去山頂，坐著看老師直播。

山上很冷，又逢冬季，母女倆凍得不輕。她們哈著氣，盯著屏幕，就像在看一束光。

（摘自人物微信公眾號）