玩轉“撲克牌”

李小娟

摘要：撲克牌是大家熟知的一種娛樂活動，玩法多樣，趣味性強。把撲克牌游戲運用到識字教學中，創新玩法，趣味性強，達到玩中學，學中玩的目的。實踐證明撲克牌游戲運用到識字教學中，增強了學習的趣味性，對調動學生積極性有很大幫助。

關鍵詞：撲克牌;游戲;識字教學

識字是小學低年級教學重點和難點，如何在小學低年級識字教學中調動學生識字興趣，培養主動識字愿望，成了我思考的問題。識字教學資源非常豐富，對學生學習漢字可以起到很好的幫助。我結合低年段兒童好玩的天性，把撲克牌融入到識字教學中，把枯燥的識字學習變成有趣的撲克牌游戲活動，真正做到玩中學，學中玩。

一、培養學習興趣，激發主動學習愿望

興趣是人積極認識事物的心理傾向。有句名言說得好：興趣是最好的老師。課堂教學是師生互相交流的過程，教師和學生以快樂的情緒進行學習是提高學習成效的關鍵。低年級兒童意志力薄弱，注意力維持時間短。因此，激發學生的求知欲望，培養學生的學習興趣，在識字教學中極為重要。

1.激發內驅力

學習的內在動機比外在動機表現更持久而強有力，因而內在動機在語文教學中具有更重要意義。教師只有喚起學生學習的欲望，激發學生的內在動機，學生才能真正對學習產生興趣，主動投入到學習中。當學生有了主動學習的愿望，作為教師要呵護好學生對學習的好奇心和興趣，逐漸養成良好的學習習慣。……