淡極始知花更艷 花至樸處自芬芳

瞿葉庭

摘?要：江蘇省青年教師基本功比賽是青年教師展示才能的舞臺，是一個相互學習、相互交流、相互促進的盛會。筆者作為參賽選手的一員，經歷了集訓選拔、賽前準備、賽中考評和賽后反思等四個環節，實現了自我跨越，逐步走向成熟。

關鍵詞：綜合實踐活動;基本功

中圖分類號：G633.98文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-013-2

2019年11月20日—21日，江蘇省初中綜合實踐活動基本功大賽在徐州市開元中學舉行，來自全省13個大市的26位選手齊聚徐州，共同參加綜合實踐活動的盛會。本人非常榮幸在市教研室江玉蘭老師的帶領下作為連云港市的選手參加了本次比賽，本次比賽也是江蘇省中小學教研室董洪亮主任第一次以綜合實踐活動教研員的身份全程參與指導。通過一天半的比賽，我取得了本次大賽的一等獎第一名好成績，感到非常榮幸與難忘。回顧基本功大賽的集訓和比賽過程，收獲滿滿、感慨萬千。現主要從集訓選拔、賽前準備、賽中考評和賽后反思四個方面談一下個人對這次比賽的感想。

一、選拔——不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

2019年6月，我們連云港市開始進行參賽選手選拔賽，暑假開始集訓，9月份每周五下午進行現場集訓，10月份每周日上午進行現場集訓，國慶節期間也是全程無休，11月份最后篩選出兩位老師參加省賽。

回顧基本功大賽準備的過程，許多場景歷歷在目：還記得，江老師親自帶領集訓選手逐頁逐句研讀《中小學綜合實踐活動課程綱要》《綜合實踐活動建構創意與實施策略》和《課程的力量》，選手們逐個講述個人對這些文件的理解和思考;還記得，所有選手在每周集訓之前根據江老師給出的活動主題設計教學設計、制作說課PPT，并錄制上課視頻上傳至集訓QQ群的刷屏場面;還記得，每次集訓時往屆省賽一等獎獲得者徐妮和趙海燕老師現場毫無保留的犀利點評和誠懇建議。所有這些，都體現了連云港市綜合實踐活動參賽團隊的集體智慧和團隊精神，大大促進了每個選手的進步和成長。

二、備賽——宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井

1.認真研讀比賽通知和日程安排

省賽開始前，我對比賽通知和日程安排進行了詳細的梳理。整理了《參加省賽注意事項》，主要內容包括：比賽項目及要求（比賽采用百分制，其中150分鐘理論考試占30分，10分鐘說課占35分，70分鐘案例評析占10分，150分鐘教學設計占20分，PPT課件制作占5分）、比賽時間（20日下午進行理論考試和課例評析，21日進行教學設計及課件制作并說課）等。

2.精心準備比賽用具和生活用品

省賽開始前，根據比賽和個人需要，筆者列出了《參加省賽個人所需材料清單》，在出發前和比賽前逐一對照，并對準備情況進行打鉤備注。主要包括比賽服裝、翻譯筆、手表、尺子、簽字筆、膠帶、水杯等等。

三、比賽——胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華

1.理論筆試

本次大賽的理論筆試共有五大題。第一、二大題主要是對參賽者理論知識的考察。考察內容都出自《綱要》和《課程的力量》，考察的范圍是綜合實踐活動的四大板塊、主要目標、內容選擇與組織原則。第三大題是論述題、第四大題是案例分析題、第五大題是活動設計題，此三題注重考察選手的綜合實踐活動實踐經驗和日常積累。這說明這次大賽對選手綜合素質的要求較高，體現出綜合實踐活動跨學科、重實踐的特點。

從這次理論筆試的內容來看，教師平時對理論知識的掌握和實踐經驗的積累都很重要，特別是后者，在整個考察中占有主體地位，起著決定性作用。因此，教師應該在掌握《綱要》理念的同時，注重實踐經驗的總結和反思，形成自己對綜合實踐活動的整體認識和實踐反思。

2.課例評析

課例評析要求有理有據，每個觀點表述之后我都提供《綱要》等理論支撐或名人名言論證，然后從課例的實際內容進行闡述，這樣整個評析才顯得有骨有肉。

我的課例評析稿采用的是“總—分—總”寫作結構。第一段使用《綱要》中的內容“綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需求出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。”進行引入。內容主要包括優點、不足和改進建議三部分，最后一段引用教育家愛德華茲的話“教育的偉大目標不只是裝飾，而是訓練心靈，使其具備有用的能力。”旨在說明綜合實踐活動的目標不只是提高學生的專業技能和動手能力，更要注重綜合素質的培養，特別是核心素養的提升。

在談及課例優點的時候，主要通過對仗的小標題、并加粗處理，如“準確把握學情背景”“精準導航活動目標”“高效組織活動實施”“及時跟進活動評價”和“聲情演繹教師功底”等，以便突出課例評析的重點，讓人耳目一新。當然，這樣的對仗小標題并不是所有課例都能通用的，還需要參賽者對課例進行深層次的剖析，根據課例實際內容進行增減或修改。

3.教學設計

教學設計的基本環節是評審的主要內容，我設計的教學設計主要包括活動背景、學情分析、活動目標、活動重點、活動難點、活動時間、活動準備、資源包使用說明、活動流程、活動過程、活動評價和活動板書等內容。

在活動重點和難點設計中，我重點強調了突破方法，突出活動設計的亮點。在資源包使用說明里，我從文字材料使用和圖片材料使用兩個方面進行了簡要說明。在活動評價環節中，我重點設計了跨越時空曬成果，通過網絡分享成果的方式，將活動的效果進行了提升，體現了信息技術與學科的融合，通過信息技術對方案和創意進行物化的思想。

4.課件制作

與平時課件制作不同的是，本次大賽中的課件主要用于教師說課，所以在課件設計的時候，我主要設計了活動背景、學情分析、活動目標、活動重點和難點、活動流程、活動過程和活動評價七個板塊，共16頁PPT。

課件設計的亮點主要有三點：一是課件設計精美。筆者在比賽中沒有選用office2007，而是選用了自帶的PPT模板。課件的封面、目錄、內容導航頁和封底都是運用各種圖形編輯美化而成，內容頁插入了經過處理的圖片素材。二是課件內容緊扣比賽要求。每頁課件的內容字數簡潔明了，沒有大段落文字內容，特點是在活動重難點方面，詳細介紹了重點和難點的突破方法。三是使用自定義動畫和smart工具提高課件的動態交互感，以體現參賽者的信息素養。

5.說課展示

說課展示時間是10分鐘，根據說課時間的限制，我準備了2500字左右的說課內容，比賽中實際用時是9分56秒，比較準確地把握了比賽要求。因此，本環節的訓練，需要選手在日常練習的時候，多觀看自己的說課錄像，研究語速、肢體語言和說課內容，對發現的問題進行針對性的調整。

四、反思——淡極始知花更艷，花至樸處自芬芳

余秋雨曾說過：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

比賽雖然已經結束，但留給我思考和學習的過程遠遠沒有結束。我將把從各位專家和評委身上學習到的專業精神、從各位選手身上學到的樂觀心態帶到我的生活和工作中，不斷努力進取，不斷提升自己的業務水平，努力成為有智慧、有膽識、有情懷、有溫度的老師，給學生帶來溫暖和光明！

著名作家冰心在一首詩里寫道：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷。然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。通過這次比賽，我逐步走向了成熟，獨特的經歷讓我實現了大步跨越、豐盈了生命和精神。其實，每個人的成熟或者更加成熟不也是有過這樣的經歷嗎？

（作者單位：連云港市海州實驗中學，江蘇 連云港222000）