微作文：解作文之困的利器

王燕

所謂的“微作文”就是要求寫作者在極短的時間內，用簡潔的語言文字直接自由地表達自己的思想觀念、情感世界、心靈感悟等等。在初中時期，學生的語言機制已經基本成熟，教師可以鼓勵學生微作文寫作，大膽嘗試并堅持下去。

一、微作文的特點

1.簡練自由

微作文作為一種新型的作文題材，它最大的特點就是自由。思維自由，在寫作的時候思維可以發散;選材自由，選擇什么樣的題材由寫作者自己來決定;表達自由，可以抒情議論，表達可以生動準確，也可以陳述客觀事實;表現手法比較自由，開門見山直截了當或者委婉含蓄，直抒胸臆愛憎分明，都是可以的。學生在寫作的時候就非常自由，容易動筆寫作，讓學生樂于表達。

2.要求明確

微作文寫作模式雖然比較自由，但是這種自由并不是絕對的。它受到寫作時間和寫作字數的雙重要求。在寫作訓練時間上一般控制在5到10分鐘之間，字數上一般控制在200字左右。微作文重點是在訓練寫作者的語言組織能力和表達能力，不怎么要求內容和結構的完整性，它注重寫作者對生活的觀察程度，對細節的觀察程度，對現象的認知深度。在具體描寫某個精彩片段或者生動刻畫某一細節、清晰描摹某個背景輪廓，自然流露某種感情的過程中，語言的外在表現和情感的內在內容達成一致，努力達到語言的精練優美。

二、微作文寫作訓練

1.運用修辭手法，讓文章生動、有趣

在文章寫作的過程中，多運用擬人、比喻等修辭手法，可以讓學生在讀文章的時候感受到更真切的美。在初中時期，學生對于文字的描述已經很熟悉，并且可以做到靈活運用。

在新的語文教學目標中，對于微作文的訓練已經是語文課程學習中的一部分。在語文教材中，文章大多寫得比較優美，多運用多種擬人、比喻等修辭手法。教師在講課的時候，適當的講解這些修辭手法，讓學生有一個認識。在讓學生進行寫作練習的時候能熟練運用。例如文章《海上日出》，就通過多處的比喻、擬人應用，讓學生感受景色的美麗。“家門口的兩顆櫻花樹，清晨望去，朦朦朧朧，像一個亭亭玉立的少女，穿著簡約的粉色鑲邊的連衣裙，以及及腰的長發，真是一幅唯美的畫呢。”通過這一段的描寫，可以感受到景色的美麗，學生通過想象，也可以感受到櫻花樹的美麗。文字的表現力是很強的，那么怎么表現怎么描寫，就是教師引導學生怎么進行“微寫作”練習的問題了。

初中時期的學生，不管是在語言寫作還是語言表述能力上，都有較大程度的提高。因此，教師在教學的時候需要注意應該怎么表述，讓學生對微作文有一個全面的認識。在進行微作文練習的時候，要引導學生會用所學的修辭手法。但是，在表述上應該告誡學生，語言要精練并表達清晰。在日常生活中，引導學生多去感受生活、體驗生活，因為生活是素材的直接來源。只有這樣，學生在寫作的時候才有素材可以寫，為寫作打下堅實的基礎。只要在平時多注意觀察，就一定可以寫成美文。日常觀察一定要仔細，生活中所發生的有趣事情也是可以進行“微作文”訓練的。

2.注重細節描寫，提高寫作水平

《記金華的雙龍洞》這篇課文非常注重細節的描寫。通過孔隙的描寫，表現了它窄小的特點。怎么表現的呢？首先，寫了孔隙小得只容一條船進入。怎么描繪所用的船比較小呢？“兩個人并排仰臥正合適，再也無法容下第三個人”。接著寫如何進洞：“船的兩頭都系著繩子，管理處的工人需要先進入溶洞去拉繩子，在里面拉繩子，船就進去了;如果在外面拉，船就出來了。”作者通過生動傳神的細節描寫，讓讀者有了聲臨其境的感受。

初中學生相比較小學生而言，在對生活的體驗感悟上比較深刻。教師在教授學生寫作的時候，可以引導學生對自己的所見所聞進行細節描寫。在細節的處理上，可以讓學生著重描寫事物的現狀，讓學生把自己的真實情感表現出來，引起讀者的共鳴。在日常，教師要引導學生多讀書，增加閱讀量。通過廣泛的閱讀，增加寫作素材。其次可以讓學生多接觸社會，開闊視野，提高認知能力，接受正面的情感教育。北師大版本教學中，加強了課外閱讀訓練，在選修教材上加入了許多優秀的篇目，對學生的課文閱讀具有引導作用。通過大量的閱讀，學生也獲取了各種各樣的知識，同時在大量閱讀中，學生會產生自己的語感，激發靈感，有了語感和靈感，在微作文寫作上就比較容易。教師在教學的時候要引導學生多讀書，在課堂上教師可以適當的給學生推薦一些書籍讓學生自己去查詢閱讀，讓學生對讀書產生興趣。同時，教師可以適當的開一些閱讀課，讓學生對閱讀產生興趣，在閱讀完之后讓學生自己說一下自己的感悟，對所看的書有什么見解，讓學生有自己的想法。對于書籍的選擇上，教師可以根據學生的性格特長優勢給學生做一些推薦，引導學生去讀書。因為“微作文”屬于一種比較自由的文筆練習，教師可以引導學生去寫一些他們所擅長的，然后再根據學生的發展情況對學生進行表揚。

通過閱讀教學，學生在微作文寫作上可以更加得心應手。鼓勵學生觀察生活，自主練習微作文寫作，讓學生長期堅持微作文練習，必然會使學生在寫作上有很大的進步。

[作者通聯：甘肅張掖市山丹縣育才中學]