以“雅和文化”為底色的家校共育探索

張季梅 游宏雅

2020年新春，一場突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情蔓延全國。為保證有效實施教育部制定的“停課不停學”的政策，河南省洛陽市新安縣新城實驗學校（以下簡稱“新城實驗學?！保┫蛉w學生家長發出了“我與孩子同學習”的倡議。倡議一經提出，就得到了全體家長的熱烈響應，在短短幾小時內，所有在冊學生便在家長的協同下完成了線上學習平臺的注冊。從家校溝通到具體實施，整個過程非常順暢、高效，而這份默契的相互支持與配合是在平時的家?；又幸稽c一滴煉成的。

追溯到2018年10月，河南省家庭教育工作推進現場會在新安縣召開。新城實驗學校分會場上，一位位家長如數家珍地向與會者介紹該校的家校共育課程，其中一位家長說道：“支持學校工作就是支持自己孩子的成長！我們非常樂意參加學校的各種活動！”與會者不由感嘆：“這個學校的家長不僅熟悉校情，而且對家校合作的認識度與認可度非常高，與學校心貼心！”新城實驗學校，這所地處中原丘陵山區的縣城小學，是首屆全國文明校園、河南省文明單位、河南省洛陽市示范性特色學校。教育部基礎教育一司前司長王定華曾高度贊譽該校：“這是一所處處育人的學校！這所學校我來了三次，說明它有足夠的內涵讓我來看，而且每次來都令我感到眼前一亮?！笔鞘裁丛蜃屵@所縣城小學聲名遠播，成為令老百姓滿意和信賴的學校？

一、用雅和文化潤澤師生成長

新城實驗學校成立于2000年9月，是新安縣新城區第一所公辦小學，現有48個教學班，3000余名學生。2005年，王金華接任校長之后，便一直深深地思考到底要辦一所什么樣的學校，培育什么樣的人。

1.明確辦學理念，釀造“雅和文化”

2005年時的學校存在幾個明顯的現象：隨著新城區的快速建設，適齡學生人數增長幅度大，家長對辦學的要求高，對學校的期待值高;大量農村人口涌入城鎮，家長整體素質偏低，對學校工作的參與度低;因建校時間短，師生對學校的文化認同感低。如何“辦人民滿意的教育”，讓學校成為真正的教育文化場？王金華提出了“文化立校、科研興教、家校共育、多元發展”的辦學理念，要把學校建成“美麗花園、溫馨家園、成長樂園”，以培育“有自信、善合作、懂感恩、會學習、勇創新、有擔當的健康人”為育人目標，以“雅和文化”為引領，以“家校共育”“學本課堂”“博雅課程”為路徑，特別是通過參與“河南省家長學校建設模式研究”，打通最后一百米，讓家長參與學生成長的全過程，實現“全過程育人，育全面發展的人”。

荀子提出“君子安雅”，君子之風體現了古人對道德的追求，這個語境在今天就成為社會主義核心價值觀對公民文明素養的要求。新安縣是“和合”文化的發源地，傳說新安縣青要山上的武羅女神用善良和智慧幫助黃帝戰勝蚩尤，并使部落之間和睦相處，實現了民族大融合。新城實驗學校將“君子安雅”與新安“和合”整合起來，形成“雅和文化”，以社會發展與自身發展需求為根本，優化各種教育因素，涵育師生“雅氣質，和心態”，使新城實驗學校形成一種“因雅而美，因和而悅，雅而有致，和而不同”的文化場，推動師生成長為“正而有美德的人”。“雅和文化”包含8個方面：①環境文化：典雅環境，和美家庭，讓學校如詩一般雅致，家一樣溫馨。②教師文化：儒雅教師，和睦團隊，讓老師過一種完整而幸福的教育生活。③學生文化：文雅學生，和樂生活，讓每一名學生抬起頭來走路。④課程文化：博雅課程，和融發展，讓師生自由選擇，多元發展。⑤課堂文化：卓雅師生，和暢課堂，讓教室成為師生生命開花的地方。⑥管理文化：溫雅制度，和順管理，用愛和欣賞潤澤師生，激發內在動力，做最好的自己。⑦家校文化：敦雅家長，和潤聯結，建立新型家校關系，讓家長成為學校教育“合伙人”。⑧精神文化：高雅追求，和諧校園，讓每一位師生自信、從容、有尊嚴地成長。

2.加強家長教育，形成文化認同

習近平總書記在2018年全國教育大會上指出，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩印Ｐ鲁菍嶒瀸W校充分認識到家庭教育的重要性，把家長教育納入學校文化建設序列。

“學生未上學，家長先上課”，每年一年級新生入學前，家長學校要先開課，讓“敦雅和潤”的家校文化理念深入到每一位家長心中：“家長好好學習，學生天天向上;家長敦厚雅正，孩子健康陽光;家校攜手共育，奠基幸福人生?！蔽幕J同帶來觀念改變，一位家長接受培訓后說：“最初選擇新城實驗學校是因為學校辦學條件好，校園環境好，今天才知道這里文化內涵好，不僅是孩子們的學校，也是家長們的學校，我們要和娃一起成長啊！”

二、“雅和家教221+工程”開辟家校共育新模式

家長培訓只是開啟了家校聯結的第一步，新城實驗學校在“敦雅和潤”的家校文化引領下，主動拆除“圍墻”，將學校置于社會的監督、檢閱和評價之下，通過“雅和家教221+工程”開辟了家校聯手辦教育的“四讓四參與”家校共育模式。

1.讓家長做領導，參與管理

家長委員會和家長督學是家校合作的兩大支柱。家長委員會是家長學校工作的領導機構，對學校大事有著充分的知情權、監督權、建言獻策權和表決權。從班級、年級到學校，層層設立家長委員會，建立家長督學機制，設立督學辦公室，每天兩名家長督學進駐學校與教師同管理，同學習，同運動，同感受。

家長督學每天早上7：40走進校園，佩戴紅袖章，在校門口與值班教師一起迎接師生入校;課間與德育處值班教師一起檢查衛生，維持校園安全秩序，并及時向學校提出合理化建議。比如，在三年級家委會的建議下，該年級450名學生全員參與“歡樂腰鼓”大課間活動，一位家長督學發現了孩子們的腰鼓放在桌子下影響上課，便將此現象反映給學校，家委會和學校立即決定在教室后部安裝儲物柜，解決了問題。

2.讓家長做教師，參與教學

“家長教師進課堂”和家長開放日成為兩大活動?！凹议L教師進課堂”即每周每個年級有一名家長到學校為孩子講一節課，授課內容為自己所從事職業或擅長領域的相關知識?！凹议L最好的陪伴是參與孩子的成長”“讓專業的人講專業的知識”…… 通過輿論宣傳，家長參與的積極性很高。學生們在“家長教師”的課堂上獲得了很多課本以外的知識：醫護知識、傳統文化、林業防護、宇宙探秘等。這提升了家長的成就感，也提升了孩子的自豪感。家長在體驗當教師的過程中，不僅感受到參與孩子成長的歡樂，而且加深了對教師工作的理解、信任和支持。一位家長用詩歌表達參與教學后的感慨：

爸媽進課堂，孩子喜洋洋。家長來講課，打開一扇窗。認真來備課，絕不馬虎講。專業講專業，清晰又流暢。母子同臺站，自豪在心房。課間同游戲，放學中隊長。我也當教師，孩子問候響。學校新舉措，“一日教師”爽！

每周五的家長開放日也是家校文化相互連接、相互促進的印證。星期五上午，48個教學班全方位開放，家長可以到任何班級聽任何一節課。因為家長進教室，孩子們上課更加認真，主動性和投入度更高，課堂效果也更好。每節課后，教師通過家長聽課反饋表或座談交流的形式聽取家長意見，家長們的建議和評價，讓老師有了被理解、被信任的成就感。家長感覺被重視，教師感覺被激勵，有效地促進了文化認同，使家校關系更加融洽和潤。

3.讓家長做學生，參與學習

“家長好好學習，孩子天天向上?！睘榻鉀Q家長的育子困惑，新城實驗學校辦了一所家長學校，培育合格父母。根據家庭教育中常見的問題，有針對性地舉辦各種類型的家長課程。

（1）心靈家園。早在2014年，新城實驗學校就將心理學課程引進校園，并以親子教育為核心，培訓教師和家長。王金華常說：“成長不只是孩子們的事，只有教師和家長不斷學習和成長，才能給孩子們樹立榜樣。”學校成立了“心靈家園”，每周集中一次，系統學習心理學知識，對有興趣能堅持的教師和家長進行培養并相互督導?！靶撵`家園”中先后有23位學員考取了國家二級或三級心理咨詢師證書，34位取得“家庭教育指導師”資格。在這里成長起來的教師和家長又成為學校心理健康及家庭教育的主力軍，自發成立了“學生成長動力營”志愿者團隊，利用每周五下午的博雅課程時間，采用體驗、互動、沙盤游戲等專業方式對學生進行心理健康教育。

三年級的王同學在教室里總是坐不住，時常在課堂上擾亂秩序。家長志愿者、國家二級心理咨詢師金燕對他進行一對一心理輔導，并和班主任一起通過“愛的禮炮”“重生”等游戲，幫助同學們接納并尊重這個孩子。不久以后，王同學不僅“坐得住”，而且“學得好”，已經進步到班里的前十名。

邵同學的媽媽是位警察，也是“心靈家園”的忠實參與者，她和教師們一起考取了“家庭教育指導師”資格。有一次，她發現常和女兒玩耍的一個孩子原本性格開朗，現在卻常常發呆。具有一定專業知識的她覺得這里面一定有問題，就和這個孩子長談了一次，發現因為父母鬧離婚，孩子有了自殺傾向。她一邊安撫孩子，一邊悄悄地聯系孩子父母，還和教師一起關注并處理孩子的情緒。孩子的家長被她的熱心和專業所打動，也認識到父母的感情問題對孩子所造成的傷害，他們主動參與“心靈家園”的學習，并在學習中成長，放棄了離婚的念頭，使家庭回歸正常，孩子也恢復了常態。

（2）新生和畢業生家長學校。一年級新生入學之前和六年級畢業前，學校都要舉辦新生及畢業生家長學校，邀請家庭教育指導師及一線教師聯系實際生動授課，告訴家長如何做好幼小銜接及小升初準備。

（3）菜單式家長學校。學校聘請家庭教育專家，每月做一期課程，通過微信平臺推送講課主題，讓家長自己選擇感興趣的內容來聽，增加針對性和實效性。有些家長還因此愛上了家庭教育，自覺參與“家庭教育指導師”的培訓和考試，并成為家庭教育志愿者。

（4）家長論壇。每個月由一個年級舉辦家長論壇，請家長代表分享交流自己的育子心得和經驗?！吧磉吶酥v身邊事，身邊人傳身邊經”，這種接地氣的經驗交流，也帶動了更多家長生起陪伴孩子成長的熱情。

4.讓家長做合伙人，家校共育

學校開展了多種活動，幫助家長獲得榮譽感和歸屬感。

（1）家庭書房建設和書香家庭評選。學校號召每個家庭建設家庭書房“八個一”，即一室、一床、一桌、一椅、一柜、一臺燈、一表（鐘表）、一標（讀書標語）。同時，年級家委會和教師一起制訂閱讀計劃，開展親子閱讀，孩子寫讀書報告，家長寫讀書心得;每月進行班級讀書漂流、讀書沙龍活動，家長與孩子一起誦讀，一起表演，一起談感受;學校定期評選閱讀明星、書香家庭，舉行隆重的頒獎儀式，把閱讀明星、書香家庭的事跡制作成短片，把“書香家庭”的牌匾掛到家庭門口，從“書香飄校園”到“書香飄家庭”，帶動全民閱讀。2019年，暑假讀書報告打卡的班級達100%，79%的家長參與了親子共讀，提交了假期讀書報告。中高年級學生每學期平均閱讀量40萬字，最高的達250萬字。親子共讀不僅使家長和孩子收獲了更多的知識，而且有了更多的話題和共同的語言密碼，家庭關系更加和諧。閱讀增加自信，閱讀滋養氣質，閱讀形成高雅，家長們反映，走在大街上一眼就能看出來哪個是新城實驗學校的學生，因為這所學校的學生愛讀書，有氣質！

（2）家長志愿者活動。在學校的各種活動中都能看到家長志愿者的身影。新學期軍訓，家長中有軍旅生涯的志愿者熱心承擔教官任務;冬至節氣，家長到學校和師生一起包餃子;中秋節，家長、學生、教師同臺聯歡、詠月誦詩，其樂融融;文明創建時，家長和教師攜手做交通志愿者，一起站崗，教師親手包好餃子送到家長手中，不是一家人勝似一家親。

（3）家校聯盟軍。學校充分運用家長資源開設“行走的課堂”社團課程，讓孩子們走出校園，走進博物館、城市規劃展覽館、千唐志齋、漢函谷關、唐三彩基地等，在生活中學習，在場景中學習;親子共讀、親子共操、親子共寫、親子共述、親子共舞等活動使學校和家長緊密聯結;教師、家長和孩子一起到敬老院慰問老人，一起上山植樹，一起走上街頭做義務宣傳員，一起走進大自然做環保志愿者，一起和鄉村學生手拉手……

三、真想把孩子送到你們學校來上學

家校同心，其利斷金;家校攜手，孩子優秀。新城實驗學校的“雅和家教221+工程”豐富了學?！把藕臀幕眱群?，促進了家校文化認同，激發了家長的內在動力，實現了家長快樂參與、家校合作共贏、孩子幸福成長的教育理想。中國教育報刊社原副社長張新洲到學校調研，聽了家長志愿者的解說后說：“這是一所生動而深刻的學校，家長和學校特別一心，學生特別陽光自信！”學校連續3年受邀到北京參加“學本課堂”交流;學校的腰鼓社團、小記者社團分別應邀到中國香港、俄羅斯、韓國進行文化交流;著名作曲家王立平給學校校歌譜曲;學校先后承辦洛陽市家庭教育現場會、河南省家庭教育現場會，并獲得“河南省示范性家長學?！薄昂幽鲜∽吭郊议L學?！钡纫幌盗惺鈽s。每學期，學校都會迎接一批又一批來自全國各地的參觀團隊，常常有人在參觀后說：“這是一所處處育人的學校，真想把孩子送到你們學校上學！”“我覺得這是對我們辦學最好的激勵，因為金杯銀杯不如老百姓的口碑！”校長王金華如是說。

（作者單位：河南省新安縣新城實驗學校）

責任編輯：孫昕

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