學無止境

張鳳

學習永無止境，教師行業面對的是一個個性格不同的學生，因此教無定法，最好的方法便是根據學生的實際情況，走進學生的生活，以學生喜聞樂見的方式進行教學，然而這就對教師的教學水平提出了更高的要求，尤其對于作為青年教師的我來說，首先應該學習的就是不斷提高對各類題型的知識理論水平的認識，做到心中有數。其次，要對高考命題方向有精準把握，包括“新課標”的要求，考綱要求，專家學者的方向性的引導等。在把握方向的基礎之上，根據學生的實際學習困難采取一定的措施，克服學生學習過程中的重難點，幫助學生攻克難關，從而達到有效教學的目的。

文學類文本閱讀的相關技巧，相信學生都已經背了很多的套話和思路，但是在具體的文本作答中，還是存在很大的問題。主要是對文本的閱讀理解把握不到位。周老師對深度閱讀進行了策略指導，操作性很強。首先要結合個人體驗感知文本，語文的文本是作家用生命寫就的，對于文本的解讀，我們必須將個人的生命體驗滲透其中。發掘文本的獨特魅力，體驗發現和創造之美，唯有如此，才有可能有新的獨特的發現，也才可能喚醒、激發、引領學生將各自的生命體驗滲透進文本，從而形成富有生命力的個性化解讀。實現對文章的深刻理解，提高自己的文學類文本的閱讀能力。其次提高閱讀教學的思維含量。高階思維包括思維的深刻性、批判性。思維深刻性的教學的主要方法是因果思維訓練，主要采用提問法引導學生進行思考，如“你們認為產生這一現象的原因是什么？……