夜深時，老師寫給孩子們的一封信

劉米竹

親愛的孩子們：

好久不見，甚是想念。

這是我們有史以來放得最長的一次寒假，只是萬萬沒有想到卻是以這樣的一種方式和情形來“度假”。

宅在家里的第32天，老師也想你們了。雖然你們曾讓我煩惱，雖然你們曾讓我這個班主任有各種不省心，雖然你們也不太懂事，但此刻，我就是想你們了，想深圳了，想校園了，想班級了，想我們的英語課、班會課上的種種情景了。

我知道，其實你們也想快點開學吧。

我知道這是你們第一次有了渴望開學的沖動。以前要開學時，你們戲謔為全國即將上演一部災難片，名為《開學》;如今，身處疫情非常時期，你們卻真真切切地想念開學了。

此刻，我知道你們宅在家里，有些無聊、有些無奈、有些無力。

你們所謂的家，卻是此刻奮戰在一線大批醫生、護士、警察和很多特殊行業和崗位工作者回不去的家。因為有了他們在一線努力控制冠狀病毒的蔓延，才有了我們在家額外延長的寒假。

面對意外的假期，我知道你們既興奮，又苦惱;既有無聊，又有渴望;既有緊迫，又有煩躁……你們的心情是酸甜苦辣五味雜陳。

其實老師又何嘗不是一樣地在思考這后續的學校生活會是怎樣的一種情境呢？

孩子們，請和老師一起來認真思考我們不得不面對的問題吧。

一、我們學習的本質究竟是什么

一天下午五時許，有孩子問我班會課上什么內容，問什么時候上完可以去吃飯，還有孩子問我晚自習什么時候開始。我心里一驚，孩子們變乖了呀，對學習竟然有了主動和渴望;更有朋友說他家的厭學少年都開始想念上學了。我為孩子們前后的變化開心中伴有心酸。

晚上八時多，有孩子發來作業問老師，這些作業具體是做哪一份，作業什么時候會檢查，如何打卡？那一瞬間，我突然心疼地想給這個孩子一個大擁抱。

這些天，全國各地的直播課陸陸續續開始了，每個學校、每個校外機構等，都像鉚足了勁兒的發條在比拼，各種網課、各種免費直播課、各種類型的公益講課鋪天蓋地而來，隔屏撲向孩子們。有孩子說，該來的終究還是來了。

那一瞬間，我突然覺得孩子們好可憐。你們可是祖國未來的建設者啊，除了感知作業和學習的壓力，你們可曾思考過這個國家所面臨的各種壓力？又可曾思考過學習的本質究竟是什么？

停課不停學，并不是老師的不停教學，不停灌輸。

這個世界從來灌不出來沉睡的心靈，就如我們從來叫不醒一個故意裝睡不學的人。

直播課的效果如何？你們在家聽課的狀態如何？作業完成狀況如何？一切的一切，答案是好是壞其實都在于你們自己。

請記得學習的主體永遠都是你們自己。

給你們多余的時間，多余的假期，更應該自己主動、自覺充分地利用，安排好、計劃好并要具體落實。

學習的本質其實就是自學。你們要學會根據自己的特點來自主安排學習;自制、自覺、自律，而不是被動地被灌輸、被安排、被督促、被盯著學、被各種檢查，最后疲于應付。

或許你們早已習慣了這種被逼著學習的方式，但作為學生，你們本質上是人，絕不是被家長、被學校盯著的機器人。

教育的本質，就應該給學生充分的尊重、足夠的信任;對待生命的思考和啟迪，在時間上自由自主分配?？赡芗议L會說我們孩子不自覺怎么辦？偷奸耍滑怎么辦？那是因為你們和孩子都沒有得到足夠多的尊重，沒有花足夠多的時間和空間去發自內心地思考：自己究竟在做什么？需要什么？大家已經習慣了被動適應，而不是主動出擊，請把握自己學習的節奏和生活的命運。

疫情期間，照見的各種人性的光芒和黑暗，這些人從何而來？從何處生長而來？我們的學校、家庭和社會教育曾經又給予了他們什么樣的教育？老師想需要我們一起去深思，因為未來，你們會長大成人，你們可能會成為一方的父母官，會成為商人，會成為科學家，也會成為普通老百姓;你們不僅需要課本里的知識，你們更需要知道的是：什么是尊重，尊重事實，尊重數據，尊重生命，敬畏生命;你們更需要思考的是，如何在這個物欲橫流的社會中，保持一個冷靜的頭腦，一份初心、一顆靜心，終生學習，終生不停學、終生保持對科學知識的尊重和上進的態度，這樣才能在未來以不變應萬變。

二、我們何以為國，何以為家

何為國？何為家？

沒有國，哪有家？國是千萬個家，家是最小的國。

生長在中國，我們與祖國的命運其實早就是一榮俱榮，一損俱損的共生關系。

有幸生在和平年代，每周一愛國主義教育的升旗禮上，不知道大家面對五星紅旗行著注目禮、唱國歌時是什么心情和感受。

愛國，絕不僅僅是在口號上、形式上喊幾句“中國加油”“湖北加油”“武漢加油”，而是應該發自內心地去熱愛這個國家。在這片國土上、在自己平凡的工作崗位上發自內心地去尊重、去接納、去包容每一個同胞，每一個獨立的生命個體，去盡力做好自己最應該做的、最平凡的每一件小事，去盡力而為。

我們做學生的，全力以赴學好科學知識，為國家的未來儲備更多的技術和技能;我們當老師的，全力以赴教好學生、全力以赴改進教學方式;我們當家長的，全力以赴做好家庭教育和保障后勤。

我們都一樣，每個人處在自己的位置，站在自己的角度，對自己負責、對國家負責;真真切切、實實在在的愛國并行動。我們希望每個人都是大家小家的建設者，用心去努力，精心去創造，耐心去呵護，細心去準備，溫心去建設。

孩子們，此刻你又做了什么儲備呢？

三、我們究竟要做一個怎樣的人

不久前，我聯系了一位醫生朋友。我問她疫情過后，醫生的日子和從業環境會不會好過一些。她說不會。我很疑惑地問她為什么，她說因為環境的本質并沒有變。

后來，我又打電話問候了家鄉的一位醫生同學。他在一線跟冠狀病毒確診患者親密接觸，上班穿著防護服，6小時不能吃喝上廁所。他告訴我：在進病房前自己會盡量少喝水，少吃東西，以免上廁所不方便。他雖然不是呼吸內科的醫生，但從大年初一到與我通話時都沒有回家。他告訴我說當領導問誰愿意主動去支援時，自己立馬報名了。他說并不是自己有多么得偉大，也不是自己有多么得大愛，只不過是承擔了一名醫生應該承擔的職責，擔當了一名醫生應該擔當的工作。

他和愛人都是醫生，孩子老早就被送回了老家，讓父母幫忙照顧，夫妻兩人在醫院干完，就去病房或賓館住著，吃盒飯，隔離14天后沒問題再繼續回醫院上班。我問他們遭遇這樣的工作和生活狀態，后不后悔當醫生，回答是沒什么后悔，既然選擇了，就要好好干，這是一個人的社會責任，也是一種擔當。那一瞬間，老師心里的敬佩之情油然而生：向同學致敬。

孩子們，新時代，我們究竟要做一個什么樣的人？

牢記責任和擔當，做一個有思想、有獨立人格的人，承擔著自己應該承擔的社會責任，擔當未來祖國建設者的使命。

四、這場疫情帶給我們怎樣的思考

這場疫情，一開始讓人焦慮、恐懼、害怕和煩躁。與日俱增的數字背后，都是一個個鮮活的人、鮮活的生命在承擔和面對;有的看起來離你們很遠，有的近在咫尺，這場新型肺炎所帶來的意外讓我們勇敢地面對。

疫情又給孩子們帶來了怎樣的體驗、思考和成長？

答案就在每一個孩子的心里。

因為每個孩子的感受和體驗都是不一樣的。

答案也在孩子們的家庭里。

因為在于家長對孩子講述生命的啟發和思考。

答案更在學校的教育里。

因為學校給予孩子關于這場疫情所帶來的生命喚醒。

然而，當疫情結束時，我們的孩子又會獲得怎樣真正實質性的教育呢？

老師期待著我們能利用這段時間，一起去靜心思考、耐心覺察和用心成長，千萬不要讓那么多生命、那么多承受白白付出。

后記：

孩子們，老師管不了你們一輩子，家長盯不了你們一輩子，唯有你們自己才能為自己的人生負責和承擔一輩子。

命運共同體，你，你的父母，周圍的人，身處的環境和我們所在的國家，其實都是一個整體，同呼吸共命運，這是一個多元的世界，也是一個小小的地球村。你們都有自己的思想，也有自己的思維方式和認知，相信經歷這一次意外特殊的隔離假期，你們已經成長了很多很多。

你們已經想念開學，想念學校，想念班級，想念同學和老師了……其實我一直相信你們的潛力是巨大的，你們的夢想也是會實現的。只要我們這個社會、這個環境、學校、家長和老師少給你們一些不必要的負擔，少一些作業和升學的壓力，多給你們足夠多的時間去主動思考，去探索，去發現;再多給你們自由空間和時間，你們一定會學有所成。

老師能力有限，身處的環境局限;但無論怎樣，老師會一如既往地相信你們，支持你們，熱愛你們！

2020.2.21