職業(yè)教育校企文化融合研究與應(yīng)用

任孝平

摘 要 《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》（教職成〔2018〕1號(hào)）指出：“發(fā)揮企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機(jī)制。”校企融合發(fā)展在資本、設(shè)施設(shè)備和技術(shù)等要素的合作具體化，比較容易實(shí)現(xiàn)，而校企文化因價(jià)值內(nèi)涵不同，存在沖突、矛盾、博弈，進(jìn)而影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 校企文化 研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作者通過(guò)采取實(shí)地調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷等方式，對(duì)建立合作關(guān)系的40多家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，了解企業(yè)在校企文化融合方面的所思所想所做，并在與企業(yè)合作中進(jìn)行實(shí)踐探索，為今后校企深度合作、校企文化融合提供一定的借鑒。

1校企文化融合現(xiàn)狀

（1）企業(yè)對(duì)校企文化融合的重要性普遍認(rèn)同。在影響校企合作質(zhì)量的調(diào)查中，大部分企業(yè)認(rèn)為加強(qiáng)職業(yè)道德教育、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)、加強(qiáng)校企文化融合排在前三位，而職業(yè)道德又很大程度上受到校企文化融合的影響。校企雙方都認(rèn)為校企合作的最高境界就是校企文化的融合，通過(guò)文化育人，將人性的美好、學(xué)校價(jià)值觀(guān)念、企業(yè)精神沁入到學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生未來(lái)能夠更好融入社會(huì)，引導(dǎo)、影響學(xué)生對(duì)學(xué)校和企業(yè)形成歸屬感和價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)的參與學(xué)校的教育教學(xué)管理活動(dòng)、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。文化育人效果不好，學(xué)校的教育培養(yǎng)勢(shì)必付出更多的精力，學(xué)生到企工作后的流失率比較高。

（2）企業(yè)參與校企文化融合的情況。……