農(nóng)村家庭教育對(duì)青少年思想品德成長(zhǎng)的影響分析

鄒立鋒

摘 要 在構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大背景下，很多農(nóng)村家庭無(wú)法準(zhǔn)確地掌握家庭教育的方向，忽略了學(xué)生的德智體全面發(fā)展，為了改善這一現(xiàn)狀，家長(zhǎng)需要注重青少年的全面發(fā)展，文章主要研究了農(nóng)村家庭教育對(duì)青少年思想品德成長(zhǎng)的影響。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村家庭教育 青少年 思想品德 成長(zhǎng) 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在中學(xué)時(shí)期，青少年的心理和生理發(fā)生了很大改變，是青少年樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校、家庭和社會(huì)都需要注重青少年的思想政治教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德品質(zhì)。但是，在青少年中學(xué)思想政治教學(xué)過(guò)程中，受學(xué)生身心發(fā)展不平衡等各項(xiàng)因素的影響，出現(xiàn)了思想品德教育和現(xiàn)實(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。為了有效地解決這些問(wèn)題，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)行相應(yīng)的解決措施，為青少年養(yǎng)成良好的思想品德提供支持。

1農(nóng)村家庭教育對(duì)青少年思想品德成長(zhǎng)的影響

1.1家庭特殊地位對(duì)青少年的影響

家庭是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵場(chǎng)所，父母是孩子最好的老師，父母的各種行為都會(huì)對(duì)青少年帶來(lái)一定的影響，青少年的模仿力比較強(qiáng)，很多行為和習(xí)慣都來(lái)源于父母，因而家庭環(huán)境在很大程度上影響著青少年的思想道德成長(zhǎng)。并且，家長(zhǎng)生活方式也會(huì)影響青少年的生活方式，如節(jié)儉家庭的孩子比較節(jié)儉，花錢(qián)多的家庭孩子節(jié)儉意識(shí)比較薄弱，家庭作為青少年認(rèn)識(shí)社會(huì)的橋梁，家長(zhǎng)與青少年的思想交流最為頻繁，直接影響著青少年社會(huì)觀念、價(jià)值觀念的行程。除此之外，家庭是青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，父母性格和心理狀態(tài)都會(huì)對(duì)青少年帶來(lái)一定的影響，這就需要家長(zhǎng)加大青少年思想政治教育力度，充分發(fā)揮出家庭在思想政治教育中的作用，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持。

1.2家庭環(huán)境不和諧影響青少年的成長(zhǎng)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)很多青少年的父母都會(huì)外出打工，農(nóng)村的留守兒童越來(lái)越多，這些孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)往往會(huì)移交給祖輩和親朋好友。由于父母長(zhǎng)期不在青少年的身邊，而年邁的祖父輩和代理監(jiān)護(hù)人的文化水平相對(duì)較低，導(dǎo)致祖輩和父母沒(méi)有足夠的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，出現(xiàn)了嚴(yán)重的教育管理盲區(qū)，這樣青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題，如厭學(xué)、逃課，甚至沾染社會(huì)惡習(xí)。另外，很多家庭的祖輩有迷信、打牌和飲酒等不良行為，也會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)一定影響。

1.3親情關(guān)懷不到位影響青少年健康心理

在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，社會(huì)中85%以上的青少年父母常年在外，很少對(duì)青少年進(jìn)行關(guān)懷，無(wú)法滿(mǎn)足青少年的心理需求，使青少年出現(xiàn)孤獨(dú)、自卑、封閉、虛榮等情緒，還會(huì)出現(xiàn)敏感、過(guò)分自尊和盲目交友等問(wèn)題。除此之外，很多在外務(wù)工、經(jīng)商的父母經(jīng)濟(jì)條件比較好，為了滿(mǎn)足青少年的各項(xiàng)要求，往往會(huì)出于補(bǔ)償心理，給青少年拿錢(qián)比較慷慨，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制，且青少年的理財(cái)能力和自控能力相對(duì)薄弱，往往會(huì)模仿家長(zhǎng)請(qǐng)客過(guò)生日、花錢(qián)請(qǐng)人寫(xiě)作業(yè)等，在長(zhǎng)期發(fā)展中青少年會(huì)不思進(jìn)取，影響青少年自覺(jué)性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神的培養(yǎng)，使得青少年在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏熱情和愛(ài)心，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重影響著青少年的健康、全面發(fā)展。

2解決農(nóng)村家庭教育對(duì)青少年思想政治教育影響的對(duì)策

2.1營(yíng)造和諧、民主的家庭氛圍

為了使青少年養(yǎng)成良好的性格，家長(zhǎng)需要為青少年?duì)I造和諧、民族、互相尊重和理解的家庭環(huán)境，生活在親密家庭環(huán)境中的孩子和生活在經(jīng)常爭(zhēng)吵家庭環(huán)境中的孩子相比，其性格和心理都存在很大差異，如父母關(guān)系不融洽、父母打罵孩子，都會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、煩惱等情緒，會(huì)出現(xiàn)自卑、焦慮問(wèn)題。另外，青少年對(duì)家庭成員之間的關(guān)系比較敏感，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)和青少年之間的交流和溝通，與其建立朋友關(guān)系，不能任享家長(zhǎng)專(zhuān)制權(quán)利打罵孩子，這樣青少年會(huì)產(chǎn)生很大的心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)需要和青少年進(jìn)行朋友式交流，營(yíng)造輕松、融洽的家庭氛圍。

2.2加強(qiáng)和青少年的心理溝通

在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中，社會(huì)各界越來(lái)越關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，其生活與家庭集體之間的聯(lián)系十分密切，家庭教育直接影響著青少年的思想道德和成長(zhǎng)。在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)和青少年的溝通，使其建立良好的關(guān)系，這樣家長(zhǎng)才能夠更好地了解青少年的心理，根據(jù)青少年的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，使其走向正軌。家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)，需要以自己的親身經(jīng)歷為青少年講述更多道理，這種方式的說(shuō)服力比較強(qiáng)，能夠與青少年建立良好的關(guān)系，有效地解決青少年的心理問(wèn)題，避免出現(xiàn)不良后果帶來(lái)嚴(yán)重的犯罪行為。

2.3大力普及家庭教育的知識(shí)

在新時(shí)期的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)成為人民群眾日常生活中不可缺少的一部分，大家接觸大眾網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，尤其是電視、網(wǎng)絡(luò)等，相關(guān)教育部門(mén)可以利用這些媒體，制作相應(yīng)的欄目，通過(guò)案例分析、情景模擬、專(zhuān)家討論、家長(zhǎng)咨詢(xún)、公開(kāi)辯論等方式，吸引家長(zhǎng)積極參與青少年思想品德教育中，提高家長(zhǎng)的求職意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育好子女的目標(biāo)。

2.4轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育方式

現(xiàn)階段，在青少年思想品德教育過(guò)程中，家庭教育具有重要意義，家長(zhǎng)需要注重家庭教育，通過(guò)和青少年的溝通和交流，將理性的教化、愛(ài)的滋潤(rùn)和美的熏陶進(jìn)行有效融合，將其滲透到青少年的成長(zhǎng)中。同時(shí)，家長(zhǎng)需要尊重并理解青少年，以平等眼光看待青少年，尊重青少年的興趣愛(ài)好，為青少年提供更多展示自己的空間。除此之外，家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)青少年，允許青少年犯錯(cuò)誤，并為其提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校、教師和家庭都有義務(wù)、有責(zé)任對(duì)青少年進(jìn)行正確引導(dǎo)，尤其是家庭教育直接影響著青少年的思想品德和健康成長(zhǎng)。在農(nóng)村教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和教師需要幫助家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)和困境，由于農(nóng)村留守兒童比較多，導(dǎo)致青少年的叛逆心理比較強(qiáng)，家庭和學(xué)校需要共同努力，為農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)提供支持。

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