臺玲玲
摘 要 在教育現代化進程中,高校教育面臨從管理思維到服務意識的全新要求。傳統高校教育管理僅將師生作為客觀管理對象,缺乏應有的人性化思維和服務理念,影響了管理效果。同時,多數高校未能用數據思維開展管理活動,模式較為陳舊,實效性不強。在大數據背景下,充分發揮技術優勢,將為學校了解師生需求、完善服務內容,優化教學管理模式提供良好基礎。基于此,本文針對目前高校教育管理服務存在的問題,依據大數據,探索創新高校教育管理服務策略。
關鍵詞 大數據 高校教育 管理服務 路徑創新
中圖分類號:G640文獻標識碼:A
0引言
將大數據技術優勢與高校教育資源全面融合,挖掘高校師生日常管理的數據信息,對師生實際需要進行合理研判,將更好發揮教育管理的服務價值和指導作用。因此,高校要結合學校實際,堅持服務師生導向,構建以大數據平臺為基礎的智慧教育服務機制,實現高校人才培養模式的根本創新。
1服務意識缺乏、評價不科學、內容單調:傳統高校教育管理服務的問題
教育管理服務是把控教學質量、服務師生的重要內容,傳統高校教育僅將學生作為單一管理對象,學生評價方式不夠科學精準,服務內容相對單一,影響了高校教育活動的有效開展。在大數據環境下,傳統高校教育管理短板日益突顯,亟待優化。
1.1缺乏服務意識,單一管理主體
傳統高校教育僅從“管理本位”出發,學生多被作為“管理對象”,以被動形式參與教學管理,未能認識到“服務”的價值和必要性,影響了管理質量。……