獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)的研究與思考

伍育紅 胡向東

摘 要 隨著Internet的飛速發(fā)展和信息時(shí)代的到來，教育專家們就中國國情提出目前獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該培養(yǎng)的是復(fù)合型、技術(shù)型、全面發(fā)展的人才。但目前計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的知識不能滿足社會需求的問題，本文就目前獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了分析，提出獨(dú)立學(xué)院層次的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)迫切需要改革課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)社會的需求的人才。并且根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何搞好計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)進(jìn)行了深入思考。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 計(jì)算機(jī)硬件課程

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)現(xiàn)狀

（1）培養(yǎng)方向不明確。人才培養(yǎng)目標(biāo)，作為學(xué)校對其培養(yǎng)的人的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，具有一定導(dǎo)向作用，你定什么樣的目標(biāo)就培養(yǎng)什么樣的人才，它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。但筆者發(fā)現(xiàn)目前獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)對人才培養(yǎng)目標(biāo)還認(rèn)識不夠，主要有以下幾個(gè)方面：

①?zèng)]有明確的教學(xué)目標(biāo)或有教學(xué)目標(biāo)但沒有用;②教學(xué)目標(biāo)過于陳舊、過時(shí);③教學(xué)目標(biāo)過于拔高。

（2）課程種類繁多混亂。目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院院校開設(shè)的硬件課程種類有《電路基礎(chǔ)》、《微機(jī)原理與接口》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、《系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與分析》、《匯編語言設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院院校開設(shè)了部分上述課程，甚至有些學(xué)校開設(shè)了全部課程，我們不難看出，這些課程和一本院校的課程沒什么區(qū)別，作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)能完成如此多的課程嗎？……