中醫綜合技能實訓教學的探索與研究

劉乃天 辛思源 李小藝 彭宇軒 王利偉 杜若琳

摘 要 以中醫綜合技能為依托，以實訓教學為導向，豐富傳統中醫教學的課堂形式，有效提升學生學習效率。采用對話式、討論式、啟發式的教學方法實現實訓課堂形式的生動性、課堂氛圍的活躍性以及實訓教學模式的多樣性。實施教學評價體系、完善技能教學和考核方法等一系列教學改革措施，調動學生學習的積極性，拓展臨床診療思維，提高臨床能力，以不斷提升學生的綜合素質。

關鍵詞 中醫綜合技能 實訓教學 探索 研究

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

隨著現代醫學的發展和改變，健康越來越被重視，醫學與健康息息相關，中醫是醫學中不可或缺的重要部分。根據世界衛生組織（WHO）專家委員會和美國全國醫學考試委員會（NBME）對臨床技能的分項和我國中醫學類專業人才培養目標，中醫學生應具備的臨床技能有：采集、書寫病史的能力，體格檢查的能力，診斷的能力，制訂治療計劃的能力，臨床操作的能力，語言表達能力及溝通能力，中醫臨床思維能力和專業態度。但是由于專業課學時的限制，大部分的學生臨床操作能力低，所以中醫綜合技能實訓教學的開展顯得尤為重要。本研究通過開展中醫綜合技能實訓方面的教學，探索有效的中醫綜合技能的教學方式，將中醫臨床與教學更好的結合，提高學生的實際動手操作能力。

1中醫實訓教學存在的問題

標準化不夠：沒有形成完整的教學體系，學生接受到的內容由不同科目實訓課拼湊而成，即不漸進又不完整;中醫實訓教學設備有待完善。……