國學誦讀在初中語文教學中的滲透

黃正平

摘 要 中華文化博大精深，是中華民族的記憶，更是華夏兒女智慧的結晶。新課程改革強調，教師不僅要通過初中語文教學向學生傳授相關的知識，而且要借助教學內容培養學生的素養，讓學生的身心、思想成長更加健康。所以，初中語文教師有必要在日常的語文教學過程中滲透國學經典誦讀，從而讓初中生得到中華民族傳統文化的滋養。為此，本文將從三個方面論述在初中語文教學中滲透國學經典誦讀的策略，希望給一線初中語文教師帶來幫助，并不斷促進初中生文化素養的提升。

關鍵詞 初中語文 古詩經典 誦讀教學

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

0引言

國學經典誦讀作為當前素質教育背景下的創新課程，已經在各中小學校語文教學中出現，并逐漸發揮出培養學生熱愛祖國、弘揚中華民族傳統文化的作用。初中生的興趣廣泛，具有較強的可塑性，且容易受外界環境的影響，如果此時教師能激發學生對國學的興趣，并引導學生進行國學經典誦讀，使其沉浸在民族文化魅力中，就能幫助學生形成與素質教育目標更相符的素養及能力。由此可見，促進國學經典誦讀在我國初中語文教學中的不斷滲透具有重要意義。

1結合地區特色開發校本課程，創設教學情境

語文教學是國學內容的重要依附對象，課本中有很多課文屬于國學內容，學生誦讀這些內容，有助于領略國學魅力。通過語文教學的方式滲透國學誦讀能更好地幫助學生理解和掌握國學內容。……