只要努力，就會遇到全新的自己（上）

小朋友們大家好，我們一起經(jīng)歷過特殊的春節(jié)，想必每個小朋友都在這個假期學到了新本領。琪姐姐在家不僅學會了做面皮，煮奶茶，還復盤了自己的工作。從這句話中是不是學習到一個新詞？復盤，圍棋術語，也稱 “復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中招法的優(yōu)劣與得失關鍵。復盤工作，其實相當于小朋友復習功課，看到了吧，工作后的大人都要“復習”，更何況我們小朋友呢！在復盤工作時，琪姐姐最深刻的感悟就是，只要掌握正確的學習方法，我們每個人都可以成為更好的自己。

有些小朋友已經(jīng)抓到了重點，怎樣的“學習方法”能讓我們成為更好的自己呢？別著急，我先通過一個故事，來改變我們的固有思維。

1763年，年輕的莫扎特計劃歐洲旅行演出，正是這次演出，鑄就了他的傳奇。那一年，莫扎特僅僅7歲，身材矮小得只能勉強看到大提琴的頂部，但他用自己演奏小提琴及各種鍵盤樂器的技能，深深地迷住了家鄉(xiāng)薩爾茲堡的觀眾。莫扎特不僅年紀尚小就有如此驚人的音樂天賦，還有更令人震驚的一手。年幼的莫扎特聽到某種樂器演奏出來的調子，不論哪種調子，馬上便能準確地辨別出來：是高于中央C音的第二個八度的升A調，還是低于中央C音的降E調。他不但能分辨小提琴和古鋼琴演奏出來的調子，還能分辨任何一種樂器的調子。莫扎特甚至可以分辨出時鐘報時、大鐘的鳴響，以及人們打噴嚏的聲調。在音樂中，這種能力被稱作“完美音高”，它異常罕見，大約在每萬人中，只有一個人具備這種能力。

這似乎是絕好的例子，來證明某種與生俱來的天賦，往往少數(shù)幸運的人才會擁有，其他大多數(shù)人并不具備。而如今，人們對完美音高的這種天賦的理解產(chǎn)生了差異。

2014年，東京的一音會展開了一項實驗，日本心理學家榊原彩子招募了24個年齡為2到6歲的小朋友，組織他們進行長達數(shù)月的練習，目的是教他們如何通過聲音來辨別鋼琴上彈奏的各種各樣的和弦。研究人員每天給小朋友們上了四五節(jié)時間較短的訓練課，每節(jié)課僅僅持續(xù)幾分鐘，一直訓練小朋友能辨別榊原彩子選擇的14首和弦為止。有些孩子不到一年就完成了練習，有些則花了一年半的時間，完成訓練后，參與訓練的每個小朋友都被培養(yǎng)出了完美音高，并且能辨別鋼琴上彈奏的單曲音高。

這是個令人震驚的結果。盡管在正常的條件下，每萬人中只有一個人具備完美音高，但參加了榊原彩子研究的孩子，個個都具備這種能力。這顯然意味著完美音高根本談不上是只有幸運的少數(shù)人才擁有的天賦，而是一種經(jīng)過適度的接觸和訓練，幾乎人人都可以培養(yǎng)和發(fā)展的能力。

這個故事選自《刻意練習》這本書，琪姐姐想通過這個故事告訴小朋友們，千萬不要有“班級第一名是‘天才”“他天賦比我好”這樣的想法。其實，只要掌握正確的學習方法，堅持不懈，我們每一個人都可以成為“天才”。

下期預告：

我們建立了“‘天才是可以被訓練出來的”這個思想后，下一期的“奇思妙語”欄目，琪姐姐會詳細為大家介紹成為“天才”的學習方法喲！