增強腦力，做復合型人才

楊強

摘? 要? 隨著融媒體時代的深入發展，媒體行業迎來了新的機遇，也對媒體從業人員提出了新的挑戰。廣播電視播音員主持人應當適應新趨勢，強素質，拓能力，成為適合新時代要求的復合型播音員主持人。文章立足于當前國內廣播電視的發展和自身的實踐，對這一課題深入分析，提出了播音員主持人強素質、拓能力的具體要求和現實路徑。

關鍵詞? 四個意識;融媒體;復合型人才

1? 增強腦力是融媒時代對播音員主持人的新要求

播音員主持人作為廣播電視節目形態的最終呈現者和掌控者，在廣播電視業務中具有舉足輕重的地位。面對新形勢、新任務，播音員主持人在政治素質、業務能力、融合能力等方面應當全方位提升，打造適合新時代要求的復合型播音員主持人。

習近平總書記強調：“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢。”在融媒體時代，輿情傳播的方式和路徑發生了根本性變革，主流媒體的“輿論主場”已經有眾多跨界者蜂擁而至，例如抖音快手等短視頻平臺出現的眾多網紅。但他們畢竟不是專業媒體人，有些內容低俗，甚至導向偏頗錯誤，這就要求廣播電視播音員主持人更應外強素質，內強能力，堅持正確輿論導向，做引領時代的新聞工作者;堅持正確新聞志向，做業務精湛的新聞工作者;堅持正確工作取向，做作風優良的新聞工作者。

2? 增強腦力需要播音員主持人筑牢四個意識

在全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記再次強調“四力”，對整個宣傳思想戰線提出了殷切希望，播音員主持人要不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，增強本領能力。“四力”，既是構成本領能力的重要內容，也是提升本領能力的方法路徑。而筑牢四個意識，即政治意識、大局意識、責任意識、核心意識，有利于我們播音員主持人增強腦力。首先，作為代表電臺、電視臺的播音員主持人，代表的不僅是個體形象，更是媒體形象，其在節目中的表現和發表觀點被認為是該媒體的立場觀點，這就要求播音員主持人政治素養、知識儲備沉淀積累豐厚、準確發布、確保萬無失。其次，要有大局意識。凡是涉及經濟社會發展全局的事情，涉及人民群眾根本利益和國家前途命運的事情，就是大局。播音員主持人要有為人民服務的思想，要有奉獻精神，踏實能干、兢兢業業。再次，責任意識。要樹立高度的責任意識，清醒地認識到自己在工作崗位中的位置和作用，自覺干好本職工作。最后，核心意識。要和黨中央保持一致，堅決維護習近平總書記的核心地位，客現真實地報道新聞事實，還原新聞真相，才能維護媒體的聲譽。

3? 增強腦力需要播音員主持人采編播一體化，做復合型人才

“業務能力是播音員主持人素質體現之一。一是具有策劃能力。融媒時代，播音員主持人不能滿足于直播間播音主持，還要具備節目策劃能力。包括節目的長遠策劃、中期策劃和近期策劃。二是組織能力，組織能力包括依據策劃指導實施采訪，通過采訪落實報道的互動過程。廣播節目制作每個環節緊密相關，這要求播音員主持人具備較高的組織協調能力。三是采編能力，這也要求播音員主持人要有新聞敏感性，即對某一事件是否具有新聞價值能夠迅速做出反應和判斷，快速提煉事件中的新聞價值。播音員主持人親自參與新聞制作的整個過程會更加了解事實真象，對新聞的評述也會更有針對性，易于受眾接受。四是寫作能力，較高的文字水平是對新聞工作者最基本的要求。精通修辭、語法，熟練各種新聞體裁的處理技巧，善各種表現手法的運用，是一位優秀播音員主持人所具備的。

作為一名融媒體時代的電臺播音員主持人，要想得到受眾的認可，并不能只是簡單意義上的播音，必須深入到節目制作的每一個環節、細節，才能清晰地將信息傳遞給聽眾，播音員主持人具備采、編、播等新聞人員的基本功就為成為新時代復合型播音員主持人的成功打下堅實基礎。

4? 增強腦力需要播音員主持人提升駕馭多種類型節目的能力

播音員主持人要有駕馭多種類型節目的能力。筆者在十幾年工作中先后主持參與過新聞節目、專題節目以及生活和文藝等節目，以下從這幾方面談談不同類型的節目對基本功的要求。

1）新聞節目的播報能力。隨著時代的發展，新聞的播報也悄然發生著變化，時政新聞無論從語態和語速上都發生著變化。而民生新聞也在近年來越來越貼近百姓，注重與受眾互動交流。

而時政新聞節目，一般在重大新聞和主新聞的播報中，我們還是采取非常正式的播報方式來“播”新聞。樸實、明快、清晰、流暢是新聞播報的語言特點。播音員坐在話筒前，要精神飽滿調動自己的播報欲望，狀態積極。播報導語要鮮明、醒目、引人，主體要深入細致、層次分明、語氣連貫。結尾要干凈利落，有播報結束感。新聞播音也是對播音員最基本的專業要求。

民生新聞以社會新聞為主，以講述百姓身邊的事。與時政新聞相比，在語態上更加輕松一些，主持人在心里給觀眾的感受也更加親切自然。這種狀態更接近日常與身邊的人交流，但是也要掌握好度，切不可過于松散。有時主持人為了達到交流親近的狀態，會在口語中加入“嗯、啊、呢、了”等語氣詞，如果頻繁的大量加入語氣詞會給受眾種很水，語氣做作，刻意親近的感覺。所以在互相交流的基礎上，還要注意說話的精煉。往往一些社會新聞敘述完主持人會有精煉的幾句的評論，這樣的點評會更好的凸顯主持人的態度和立場，這也是在民生新聞中，“說”新聞對基本功的要求。

比如河南信息廣播的新聞節目《事事關心》，在2018年12月23日就有一條新聞的導語是這樣寫的：“當我們看見路上有個錢包，是撿啊還是不撿啊，撿了該怎么辦呢？我們來看下面這條新聞。前幾天啊，謝某在鎮平一村道旁，發現路旁一貨車下面有個錢包。謝某二話沒說，將錢包里的錢拿走了，然后順手將錢包扔進貨車里了。就是這樣一個舉動，差點讓謝某成了盜竊嫌疑人，這到底是怎么回事呢？”在這條新聞的導語中，多次出現了語氣詞，比如幾處“啊”“呢”“了”。表面上看這樣可以使主持人的口播更加親切，實際上卻起到了反作用，因為實在過于瑣碎。如果把幾處語氣詞去掉，而加重其中的語氣，變成：“路上有錢包，撿還是不撿，檢了該怎么辦？我們來看下面這條新聞。前幾天，謝某在鎮平一村道旁，發現路旁貨車下面有個錢包。謝某二話沒說，將錢包里的錢拿走，然后順手將錢包扔進貨車里。就是這樣一個舉動，差點讓謝某成了盜竊嫌疑人，我們來看看這是怎么回事？”經過幾處改動，整個導語顯得更加流暢，語氣也更加有態度。

另外財經新聞與時政新聞和民生新聞都不同，因為它既沒有那么正式，也沒有那么生活，所以是“播”還是“說”完全取決于新聞的內容。對于非口語話的新聞，特別是一些政策類的新聞要體現出其權威和準確的時候，要用“播”的狀態更為合適;當出現一些生活化語言來闡述經濟現象，“說”的狀態則更好些。

2）專題節目的主持能力。與傳統的新聞播音相比，專題節目的配音所展現的語言形態要有比較大的差別。新聞播音特別是時政新聞，很少要求播音員主持人過多的加入自己的情感。而專題配音則完全不同，它需要配音員根據不同稿件的內容、基調、風格等完全融入自己的情感，盡情發揮施展。做到用心吐字用愛發聲，用自己的聲音搭起故事與受眾之間溝通的橋梁，從而打動受眾。

如2018年筆者和同事一起創作的專題節目《神奇的“木頭”會唱歌》。此作品表現的是改革開放40年，蘭考當年栽種的防治“三害”的泡桐在群眾的勤勞智慧下一躍成為民族樂器優質主材，由此帶來的民族樂器產業成為蘭考脫貧致富不可或缺的經濟支柱產業。節目以此為切入點，綜合運用民樂、朗誦、歌曲、音樂劇等多種藝術形式，反映了蘭考乃至河南日新月異的發展，展現了焦裕祿精神的延續和傳承，弘揚了社會主義核心價值觀。這篇稿件要求配音員對稿件深刻理解，風格沉穩大方，且不乏張力，在準確、清晰表達作品內容的同時，也拉近了與聽眾的距離，播出后，取得了良好的社會效果。

3）生活節目和綜藝節目的主持能力。把生活和綜藝節目放在一起說，是因為他們有著共同的特點——生活化和娛樂化。可以說生活和綜藝節目的主持人對節目的影響要遠遠超過其他類型的節目主持人。當我們提到王小丫的時候會想到《回家吃飯》。當我們提到何炅的時候就會想到湖南臺的《快樂大本營》，可以說這些王牌節目和主持人已經緊密聯系到了一起，使觀眾記憶深刻。生活和綜藝節目要求主持人的臨場應變能力、幽默風趣，有一定的親和力。

在筆者參與主持的綜藝節目《樂齡愛分享》中，會定期舉辦老年人傳唱戲曲的比賽。這個比賽旨在保護傳承河南戲曲文化。讓更多的老年人學唱豫劇，熱愛豫劇。由于年齡限制，很多參加比賽的選手年齡在五六十歲左右，有些老年人有些怯場，這時候就需要現場的引導和串聯了，一旦現場冷場，將會令主持人和演唱者非常尷尬。

在一次比賽進行當中，有位50多歲的選手在演唱時因為感冒影響了音色的亮度及發揮，因此一緊張臉上冒出了汗。為了化解他的尷尬，筆者說道“今天咱們的張鎖勝朋友自帶了個低音炮來參加演出”， 這句話幽默風趣，既給了選手臺階下，又讓觀眾感覺輕松愉悅，現場頓時爆發出善意的笑聲，選手緊張情緒緩解許多，演出順利進行。

5? 增強腦力需要播音員主持人一專多能

融媒體時代，廣播電視主持人不再單單是在話筒前和屏幕上固定的呈現，還要在新媒體、戶外、直播、VR等多種平臺和場景中開展工作。這就要求播音員主持人全方位提升自己的復合傳播能力，滿足新時代的新要求。

一個播音員主持人的基本功就如同戲曲演員的唱念做打和相聲演員的說學逗唱一樣，直接關乎著這個播音員主持人的職業寬度和深度。著名播音員張頌老師在《給播音系同學的一封信》中就曾經強調過基本功對一個播音員主持人的重要性，“你們是新聞工作者，是黨和政府的喉舌”，是廣播電視中“有聲語言的創作者”。因此，要下大力氣苦練基本功，提高新聞素質，強化語言功力以便做到以播為主，一專多能;有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章。特別是要培養一個“復合型播音員主持人”，更要以扎實的基本功來應對不同類型的語言形態。

這是播音員主持人進行語言傳播活動的主要表達手段，也是體現個人魅力的重要因素。主持人的語言源于大眾，源于生活，并不是照本宣科，也不是生活語言的照搬和翻版，要高于生活，不管播、說、訪談、現場直播或朗誦，都是值得探討的藝術語言。只有具備這些能力才能讓觀眾獲得信息的同時，也能感受到主持人的魅力，并且產生愉悅感和心靈的享受。

比如，藝術朗誦是語言豐富多彩的藝術表達形式之一，要求播音員主持人在具備一定的語音水平和發聲功底的基礎上，充分調動自己的思想情感，全身心投入，以最佳的狀態完成朗誦作品的創作。而這些創作過程和創作要素，正是播音員主持人夯實語言藝術功底的最好方法。和播音員主持人在話簡前或鏡頭前的創作不同，朗誦的語言表達特性要求朗誦者要具備極其強烈的藝術性和感染性，而主持人的演播室錄制則是封閉性的，語言創作的對象感和交流感通常也是虛擬的，包括錄制的內容也都相對平緩。這樣的狀態容易使得語言藝術功底欠缺，播音員主持人感覺自己的思想感情表達缺乏足夠的張力，通過對朗誦的訓練，則剛好可以彌補主持人這方面的語言表達欠缺，另外朗誦藝術對主持人的吐字歸音功底和氣息的控制也會起到非常好的練習效果。

總之，新時代呼喚復合型播音員主持人，播音員主持人要積極投身改革，迅速融入時代，通過業務技能全方位的不斷提升，才能應對日益發展的新變化，才能成為一名優秀的新時代復合型播音員主持人。

參考文獻

[1]應天常.節目主持人通論[M].武漢：武漢大學出版社2007：1.

[2]俞虹.節目主持人通論[M].杭州：浙江大學出版社，2002.

[3]張頌.中國播音學[M].北京：中國傳媒大學出版社，2013：2.

[4]王振業.廣播新聞與電視新聞[M].武漢：武漢大學出版社，2008.

[5]孫玉勝.十年——從改變電視的語態開始[M].北京：人民文學出版社，2012：3.

[6]柴靜.看見[M].桂林：廣西師范大學出版社，2013：22.

[7]馬玉坤.播音主持心理學教程[M].北京：北京大學出版社，2008.

[8]藍鴻文.新聞采訪學[M].北京：中國人民大學出版社，1999.

[9]吳郁，主持人的語言藝術[M].北京：廣播學院出版社，1999.

[10]趙霞.媒體融合背景下廣播電視主持人素質提升淺議[J].新聞愛好者，2018（7）：86-88.

[11]李芮.全媒體傳播格局下播音員主持人的轉型與升級[J].新聞愛好者，2019（6）：85-88.