別動不動給孩子貼標簽

孟麗萍

孩子做得好就夸他是“天才”，反之就是“小霸王”。這種動不動就給孩子貼標簽的行為，如果你也有的話，趕緊改過來……

那天，小表弟優(yōu)優(yōu)來家里玩，噔噔看上了他帶來的玩具汽車，一直霸著獨自玩。優(yōu)優(yōu)急得上前搶，兩個孩子抱成一團廝打起來。

我趕緊上前拉開他們，勸說噔噔：“這是弟弟的玩具，你不可以一個人霸占。”勸說了好幾遍，可噔噔還是倔強地說：“不！”我氣極了，對他大吼：“你簡直就是個‘小霸王！”兩個孩子都被我的吼聲嚇住了，不一會兒3歲的優(yōu)優(yōu)回過神來，也學著我的樣子，對7歲的表哥大喊：“你就是個‘小霸王！”見弟弟又跟著起哄，噔噔丟下汽車，哭著跑開了。

想起前不久，噔噔在學校跟同桌鬧別扭，強占著那孩子的半邊書桌，死活不讓他寫作業(yè)。聽說這件事后，我把噔噔狠狠批了一頓，說他在家里當“小霸王”就算了，在學校怎么也這樣呢？真是拿這個“小霸王”沒辦法。

一天，奶奶正看娛樂節(jié)目，坐在一旁的噔噔拿起電視遙控器，直接換成他愛看的動畫片。見他這么霸道，我馬上教育他：“你這么做可不太禮貌啊！”正想跟他繼續(xù)講道理，噔噔卻打斷了我，氣鼓鼓地說：“不禮貌就不禮貌，反正我是‘小霸王！”我既意外又驚訝，也終于意識到自己的失誤，孩子犯錯耍賴很正常，父母應該多一些耐心，就事論事地及時糾正他的錯誤，動不動就稱他“小霸王”太不對了。噔噔說的雖然是氣話，但我聽得出來，他對這個“小霸王”標簽很排斥。

那晚，我和老公聊起了這件事。老公說到前不久看的電影《哪吒》，影片中哪吒之所以那么叛逆，是因為別人給他貼上了過多標簽。“‘小霸王就是你給兒子貼的負面標簽，這會導致他負氣地朝標簽的方向去繼續(xù)犯錯，從‘小霸王變成‘大霸王！”

孩子猶如一張空白的紙，而標簽具有導向性的指示，過度的正面或負面標簽對孩子的危害都挺大。看來從此以后，我們表揚或批評都應當就事論事，不能一概以“好孩子”“小霸王”定論。

噔噔的畫作《海鷗展翅》在繪畫大賽中得了二等獎，他開心極了。那幅畫意境很美，淡藍色的天空，一只只白色的海鷗在天空中展翅飛翔。我撫摸噔噔的頭，夸他：“寶貝兒，這幅畫的整體構圖很協(xié)調，色彩搭配得也很好，這可能是你能獲獎的真正原因吧！”噔噔笑著問我：“媽媽，我畫得這么好，是個畫畫小天才吧？”我愣了一下，告訴他：“你的畫很棒，不是因為你是天才，而是你平時練習很多，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下次能否畫得更好，還要看接下來的努力。”

接著我跟噔噔道歉，說以前批評他“小霸王”不對。我也趁機告訴他，我們一次做得好與不好，只能代表這一次的行為，不能代表以后。比如他上次霸著小表弟的玩具不撒手，只能說明他當時的行為不妥，但是不可以就此稱他為“小霸王”。

噔噔點頭說：“我本來就不是‘小霸王嘛！”

一個周末，我做了噔噔最愛吃的青椒牛肉絲，吃飯時專門把這道菜放到他面前，他盯著那盤菜，想了想說：“媽媽，這盤菜還是放在中間吧，這樣大家都夾得著！”說著他就把那盤菜挪到了餐桌中央。爸爸夸他為大家著想。噔噔笑著問我：“媽媽，我不是‘小霸王了吧？”我笑著點頭。

不久后，噔噔的作文《我最愛的哈士奇》被老師在課堂上當范文讀了，回來我夸他：“描寫細膩、語言生動有趣，確實很不錯！”看著他笑顏綻放的小臉，我停頓了下，故意說：“你可真是個作文高手啊！”噔噔板起小臉，說：“一次作文寫得好，就是作文高手了？要看長期努力的，好不好？”看他一本正經(jīng)的樣子，我欣慰地笑了。

我也知道，從此以后，不會再動不動就給孩子貼標簽了……