家校配合實現共育

薛虹

摘要：眾所周知，教育是一項系統性的工程。教育活動的實施，不僅需要有學校的教育管理，還需要社會、家庭的支持和幫助。在當前的教育實施過程中，有部分家長不配合學校工作，導致有效地培育孩子受到了限制。作者以家校合作為切入點，就如何指導家長配合學校工作進行了詳細說明。

關鍵詞：初中階段;家校合作;家長配合;實施對策

隨著時代的飛速發展，教育改革突飛猛進。但是在教育改革過程中，還有不少家長受到傳統教育理念的影響，認為教育孩子是學校的責任，自己只要負責好孩子的衣食住行就可以了。在這樣的認知影響下，家長和學校明確分工，家長主內，學校主外。就算有部分學校呼吁家長參與到教育活動之中，但有些家長不是很配合，覺得學校是在推卸教育責任。初中生正處于心理發展的矛盾狀態。因為缺乏家庭教育，部分學生無法順利地度過矛盾時期，發展受限。現代學前教育的鼻祖福祿貝爾對家庭教育給予了高度的重視，他指出，國家的命運與其說是掌握在掌權者的手中，不如說是掌握在父母的手中。因此，在新時期，學校教育活動的實施離不開家長的支持和配合。在育人理念的指導下，我們需要引導家長配合，培育“我們共同的孩子”。那么，我們要如何引導家長配合學校教育管理工作呢？

一、建立完善家校合作組織

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（ 2010-2020年）》明確指出，在加強家校共育的過程中，需要學校努力引導學生家長建立家長委員會。所謂的家長委員會，其實就是由學生家長代表組成的群眾組織。家長委員會的建立，可以為家長提供參與學校教育管理活動的機會，也可以使家長將孩子的學習情況、日常表現情況與學校、班主任及時溝通，從而在家校合作的過程中解決學生的現存問題，促進學生健康發展。基于家長委員在家校合作中的作用，我們學校不僅建設了家長委員會，還明確地設定了家長職責，使家長在踐行職責的過程中，有效配合學校教育管理工作。比如，我們呼吁廣大學校家長，尤其家長委員會中的家長代表，對學校的各項教育、管理計劃、方案給予支持，同時聯系自己的教育經歷，提出寶貴的意見或建議，幫助我們改進計劃、方案，協同促進孩子發展。其次，家長代表可以對學校的各項工作進行監督，一旦發現有不符合學生發展實際或不符合家庭教育情況的問題，立即反映，在與學校領導或班主任的協商下，制定切合實際的教育計劃。再次，家長委員會中的學生家長代表，文化素質一般較高，在踐行職責的過程中，除了要監督、指導學校工作之外，還要對其他學生家長進行教育、指導，向其他學生家長傳授教育經驗，幫助其他家長建立正確的教育認知，從而帶領其他家長承擔教育孩子的責任，配合學校完成教育任務。

二、資源共享形成合力

教育是全社會的責任。學校作為引領者，要想提升育人質量，需要對各種社會教育資源進行整合，形成資源合力。家庭是學校教育的助手，家長是家庭中的主力軍，同時也是社會中重要的教育資源。愛潑斯坦曾說過，家長志愿者在促進學校教育發展的過程中起著重要作用。對此，我們在實施家校合作的過程中，為了使廣大的學生家長配合工作，挖掘了家長資源，由學生推薦家長志愿者，利用課余時間創設家長志愿者進校園活動，由家長志愿者對學生進行教育、指導。

比如，我執教班級的小A的媽媽是一名醫生。在小A的推薦下，他的媽媽成了家長志愿者。我和小A的媽媽取得聯系，經過溝通確定周一下午組織家長志愿者迸校園活動。在此次活動開展中，小A的媽媽聯系自己的親身經歷，為全班學生播放了自己的工作日常視頻。在觀看的過程中，不少學生為醫生救死扶傷的行為所感動。一名志愿成為醫生的學生向小A的媽媽尋求幫助，制定學習計劃。一名學生就醫患矛盾提問，在小A媽媽動情的講述中，大家明白了堅守職責的重要性。如此組織家長志愿者進校園活動，不僅為家長提供了配合學校工作的機會，還使學生在家長的切身講述中受到良好的熏陶。

三、參加培訓提升能力

家庭教育作為教育的重要組成部分，家長自身的素質影響著家庭教育，影響著教育效果。在當前的大部分家庭中，父母自身的文化水平還是不太高的，無法對自己的孩子進行有效指導和教育。這也是不少家長無法配合學校工作的一大原因。為了有效地發揮家庭教育的作用，在實施教育活動的過程中，我們以班級為單位，由班主任借助家長會的形式，對廣大形式家長進行教育指導，幫助他們建立先進的教育理念，掌握有效的教育方法，實現文化素養的提升。

因為家長會是一項較為復雜的活動，需要所有家長配合。但是因為工作的問題，不是所有的家長都有時間參與到家長會中的。為了避免家長會不易舉辦帶來的消極影響，我在實施班級管理活動的時候，發揮微信的作用，建立班級微信群，和家長進行協商，在大部分家長同意的情況下，利用晚上時間舉辦家長培訓會。在開展培訓會的時候，我擔任主講人員，以文字形式向家長講述家庭教育的重要性、方法等，以此使家長在閱讀中積累家庭教育經驗，其他無法準時參加培訓會的家長，可以利用空閑時間閱讀。在培訓會開展過程中，我還與家長一起討論學生的近期表現情況，鼓勵家長結合自身的教學經驗，談論教育孩子的方法，使廣大家長集思廣益，積累有效的教育經驗。同時，我也會汲取教育營養，完善自我。如此開展活動，家長們不僅可以建立新的教育認知，提升教育水平，還真正地參與到了教育孩子的活動，有利于在和班主任的協同教育中，推動孩子的有效發展。

總之，在新時期要想實現育人任務，學校和家長要通力合作，或建立完善家校合作組織，引導學生家長參與、監督學校教育工作;或資源共享形成合力，由家長走進校園，對學生進行教育指導;或組織多樣的家長培訓活動，提升家長的教育認知和文化素養，進而使家長更好地配合學校教育工作，實現家校合作，合作教育管理學生，促進學生的健康發展。

參考文獻：

[1]姚蘭.舟水共促舵手強，砥礪揚帆任翱翔——淺談促進家校合作的方法與具體措施[J].中國校外教育，2018（31）.

（責編張欣）