支撐嬰幼兒發展的托育環境及其專業支持

毛書靜

近年來，“0～3歲嬰幼兒托育”逐漸成為社會熱議的話題，其中，向家庭提供嬰幼兒托育服務的托育機構的師資隊伍建設、托育課程建設、托育環境建設等問題備受關注。什么樣的托育環境能夠促進嬰幼兒更有質量的發展？這是關乎嬰幼兒托育的最基礎也是最核心的問題。我們認為能夠支撐嬰幼兒發展的托育環境，是在保障嬰幼兒的生命安全，為嬰幼兒建立心理安全感的基礎上，充分尊重嬰幼兒的身心發展規律，為嬰幼兒的成長發展提供支持的專業環境。

一、保障嬰幼兒的生命安全

嬰幼兒的心智發育還未成熟，他們知覺和意識不到生活中的許多安全隱患，而有些安全隱患甚至會對他們的生命造成不可逆轉的傷害。托育機構對嬰幼兒的生命安全負有極其重要的責任，因而在日常照料中，要在飲食、睡眠以及環境設置中重視保護嬰幼兒的身體健康和生命安全。以下是關于飲食、睡眠和物品的基本要求。

（一）飲食安全

精選健康、安全的食材。

確保食物在最佳食用期。

如有孩子對食物過敏，提前確認過敏源。

防止嬰幼兒被食物噎住，花生、堅果類的食物需要再加工，研磨成粉狀或小顆粒狀后才可食用。

嬰幼兒進餐時有被食物噎住的可能，因此成人須在一旁陪同、觀察。

（二）睡眠安全

嬰幼兒睡眠時，應有成人在旁時刻關注其呼吸和情緒狀態。

不在嬰幼兒睡眠區域內，尤其是頭部附近放置多余的毯子、被子、毛絨玩具等容易在睡眠中導致窒息的物品。

幫助嬰幼兒調整睡眠姿勢，以平躺為佳，因側躺、趴睡有可能導致睡眠過程中的意外窒息等問題。

（三）需要關注的其他事項

定期對玩具進行清洗消毒。

嬰幼兒的活動區域內，不出現尖利的物品。

嬰幼兒的活動區域內，防止高置物品墜落。

電源、熱水、火源應放置在嬰幼兒無法接觸到的位置。

二、給予嬰幼兒心理安全感

從家庭到托育機構，嬰幼兒的生活環境發生了巨大的轉變，他們的心理要經歷對陌生環境的調整和適應過程。克服未知的改變帶來的不安全感對嬰幼兒而言是一種挑戰，尤其是正處于分離焦慮時期的嬰幼兒，他們極有可能沉浸在極度不安之中，以至于影響其在托育機構中正常的飲食、睡眠、排泄和探索活動。托育機構需要了解、尊重嬰幼兒的心理狀態，幫助他們度過最初的適應期，具體的做法可參考以下方面的建議：

（一）為嬰幼兒配備相對固定的照料者

嬰幼兒有與照料者建立依戀關系的需求。照料者是嬰幼兒在新環境中的依附和安全的港灣，是他們和托育機構之間聯結的介質。與照料者建立穩固的依戀關系，是確保嬰幼兒能夠在托育機構生活、成長的基礎。此外，固定的照料者可以長期持續地觀察嬰幼兒，了解嬰幼兒的生活習性和性格特質，為嬰幼兒針對性提供所需要的、恰當的支持。

（二）以尊重和愛護之心照料嬰幼兒

照料者要以溫柔的聲音、充滿笑意的面龐與嬰幼兒互動，抱起、放下、更換尿片、輔助穿脫衣物時動作應輕柔，盡量減少嬰幼兒對環境的緊張和恐懼感，讓嬰幼兒感受到照料者對自己的尊重和愛護，這也有利于照料者獲得嬰幼兒的信任。

（三）幫助嬰幼兒建立規律的生活節奏

正如大自然有其運行的規律，作為新的生命體，嬰幼兒的身體也在不斷地找尋自己的運行節奏。在一種相對穩定、有規律的生活之下，嬰幼兒能對即將發生的事情有足夠的預估和掌控力，能幫助其消除身體和心理的不安。

（四）確保嬰幼兒有舒適的睡眠

睡眠的質量影響著嬰幼兒腦功能和身體的發育，也與嬰幼兒的情緒、心理狀態息息相關。長期糟糕的睡眠體驗不僅無法補足精力，更會讓嬰幼兒的身心處于煩躁、焦慮之中，因此要確保嬰幼兒能夠睡得好、睡足夠，能夠從睡眠中獲得充足的能量和心理滿足感。托育機構要為嬰幼兒準備相對固定的、隔音效果良好的睡眠室，且睡眠室的空間不能太過寬闊空曠。越小的嬰兒，越需要感受到如在母體內被緊緊地擁抱著、包裹著的安全感。此外，包括睡眠室在內的其他生活空間，在裝飾上都要以較為柔和的色彩為主，避免使用過于鮮艷或者過于沉重的顏色，它們易使嬰幼兒產生視覺疲勞或心理焦慮。

三、能夠為嬰幼兒的身心發展提供專業的支持

（一）制訂符合嬰幼兒身心發展規律的保育目標

托育機構的照護之所以與家庭照護不同，其根本在于托育機構在嬰幼兒教育方面具有的專業性，不僅要做好嬰幼兒的基礎照護工作，更要根據嬰幼兒的身心發育特征、身心發展規律和需求，制訂相應的保育目標，在多樣化的活動中有目的、有計劃性地促進嬰幼兒的發展。

（二）通過生活環境的專業設置，滿足嬰幼兒的發展需求

在托育機構中，嬰幼兒能夠看到、聽到、用身體感受到的事物，構成了他們的生活環境。他們以自己的身體為工具來探索身邊的人和事物，直接感知事物從而獲得并積累經驗。因此，嬰幼兒在托育機構所生活的環境應是符應嬰幼兒身心發展規律的、具有挑戰性的，能盡可能地滿足他們的發展需求的環境。

（三）以專業引領家庭合作共育

在嬰幼兒階段，孩子的身心處于快速發展的時期，幾乎每天都會有新的成長和變化，托育機構要及時與家長溝通嬰幼兒的在園情況，分享孩子成長過程中的點點滴滴，共同面對、解決孩子在成長中遇到的困難和問題，保持家園在教育方法上的持續性和一致性，實現家園共育。