幼兒教育中的“方”與“圓”

杜傳娣

摘 要：幼兒屬于社會中的成員，他生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒又有自己的特點和需要，也有自主性與屬于自己獨立的人格，自主性是幼兒在成長中的重要體現，也是當前新一代人才必須具備的重要品質。幼兒教育中的“方”與“圓”指的是幼兒的自主性與教師的引導與培養，幼兒的自主性與教師的培養與引導是離不開的。身為一名教師，要充分認識到自主性培養對幼兒的重要性，樹立正確的指導思想，正確培養幼兒的自主意識，對幼兒的想象力要給予鼓勵，讓每一個幼兒都能夠富有個性地長大。

關鍵詞：幼兒；自主性培養；想象力

幼兒教育中的“方”指的是對于幼兒的自主性，“圓”指的是教師培養與引導幼兒的自主性。本文對幼兒教育中的“方”與“圓”進行了論述。

一、“圓”對幼兒的發展起著重要作用

1.促使幼兒的潛能得到充分發展

家長過分地保護幼兒，啥事都不讓他們自己去做，不給他們表現自我的機會，使他們不能夠發揮自己的能力。家長在平時要多給幼兒表現自我的機會，多培養他們的自主性，這樣他們的能力才能得到展示。還有教師在對幼兒教學時，最主要的任務也是培養他們的自主性，必須相信幼兒的潛能，認識到幼兒是一個擁有極大潛力的個體，才能引導幼兒主動投入到各種活動當中，讓他們的潛能得到充分發展。只有培養幼兒的自主性，他們才能在學習與生活當中充分發揮自己的潛能。

2.使幼兒在將來能夠更好地適應社會

培養幼兒的自主性讓幼兒在一個愉快祥和的氛圍中學習，激發他們的自主學習興趣，能夠使幼兒在將來更好地融入生活中，并更好地適應社會。家長與教師要多重視幼兒的獨立性，考慮他們未來的發展，培養幼兒的自主性，可以鍛煉他們主動適應與發展的能力。家長與教師要多給幼兒提供自主發展的空間，在平時的生活中可以讓幼兒養成不依賴別人的習慣，這樣讓幼兒在遇到困難和挫折時，也能冷靜地思考，使他們在將來能夠更好地適應社會。

二、教師如何提升“方”的水平

1.通過各種活動，激發幼兒自主發展的積極性

由于每個幼兒都有表達自己感受與體驗的需要，教師在與幼兒接觸的過程當中，要以欣賞與研究的態度觀察幼兒，理解幼兒的行為，教師還應該通過各種活動來激發幼兒自主發展的積極性。舉個例子來說：在與幼兒的戶外活動中，地上有許多秋天的落葉，幼兒對落葉產生了濃厚的興趣，他們有的跟著落葉跑，有的把落葉拿起來吹。教師就可以抓住幼兒的興趣點，舉行一次有關葉子的親子活動。這樣幼兒的興趣會高漲，會和爸媽還有小朋友們討論葉子的有關問題。身為教師，引導幼兒進行葉子貼畫與葉子想象畫等活動，讓他們在活動中充分表達自己的感受以及發揮自己的想象力，在平時還要給他們留足夠的自由活動時間，支持幼兒在活動中自主地選擇，從而提升幼兒“方”的水平。

2.積極與幼兒互動，為幼兒提供自主發展的空間

教師對幼兒除了教育之外，在平時相處的時間里，還要積極與幼兒一起參與游戲等各種互動環節，讓每個幼兒在互動環節中都有表現自我的機會，充分發揮幼兒的自主性，沒有互動的教育是難以想象的。比如，在以往的教育中，教師給幼兒園教室重新布置環境這種活動都是由教師一手包辦，完全不給孩子參與的機會，這樣就減少了師生之間的互動機會，沒有給他們提供自主發展的空間。教師在平日里要抓住一切可以與幼兒互動的機會，可以利用課余時間與幼兒一起玩游戲、共同制作手工等，通過師幼互動為幼兒提供自主發展的空間。

3.培養幼兒自己解決問題的能力

幼兒是父母手心里的寶，在家庭里會受到父母的百般呵護，當他們遇到困難時，大人會力所能及地去幫他們解決問題，其實這是個錯誤的教育方法，這種教育方法讓幼兒沒有自主意識。要想改變這種錯誤的教育方法，作為一名教師，當幼兒在學校辦錯事，與小朋友相處的過程中出現矛盾時，在他們自己能夠處理解決問題的情況下，教師要盡量鼓勵他們通過多方面的努力去參與或者處理問題。這樣不僅能提高幼兒分辨是非的能力，最主要的是能夠培養幼兒的自主意識，對“方”起到了重要作用。

總之，如果將幼兒的自主性比喻成“方”的話，那么教師的培養和引導無疑就是“圓”。在幼兒培養過程中，不僅要努力教授幼兒知識，也要重視其自主能力的培養，提升其“方”的水平。而想要做到這一點，就需要教師的有效引導，教師的有效引導對于幼兒的發展有著非常關鍵的作用，提升“圓”的作用，才可以有效促進“方”的發展，將方與圓有效結合，才能有效促進幼兒自主性的發展。

參考文獻：

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編輯 韓 曉