家園共育“禮”所當然

糜娟

幼兒觀賞禮儀養成教育是我園特色教育活動，作為傳統和經典，我們一直未忘初心，傳承并發展著。在禮儀教育中，我們積極爭取家長的理解、支持和參與，為他們提供有效的親子互動機會，幫助他們提高教育能力。隨著時間和經驗的積累，家長們傾情加入，使得我們的家園共育更智慧有效。

一、明確目標，普及知識，共同知情曉義

（一）認識觀賞禮儀的育人目標，幫助家長轉變觀念

為了讓家長理解并輔助幼兒園教育，我們堅持多管齊下，通過家長專欄、班級群、家長學校等家園溝通方式來宣傳普及觀賞禮儀的教育目標。例如，我們邀請江蘇省特級教師張明鳳老師為家長們做了《中華傳統禮儀文化與現代文明碰撞》的主題講座，深入淺出地讓家長了解到：一個人要有所成就，就必須從學禮開始；禮儀是人際交往的行為規范，作為“八禮”之一的觀賞禮儀就是其中重要的方面。

（二）家園聯手學禮識禮，普及相關觀賞禮儀的知識

家長有了主動進行教育的愿景，還要懂得觀賞禮儀知識，有了理論才能更好地指導實踐。在家長半日開放活動中，我們有意識地選擇“看電影”“我會加油”“拍照頂呱呱”等針對性強的集體活動進行展示，巧妙設計讓家長參與的課堂環節，讓家長和孩子一起體驗禮儀教育。在區角游戲中，我們鼓勵家長參加專門設計的觀賞禮儀游戲，按規則和孩子文明參與。在有趣溫馨的氛圍中，互學互助，提高意識。另外，在幼兒園網站和各班的QQ群、微信群中上傳相關兒歌故事、游戲視頻等。在享受親子互動愉悅感的同時，家長和幼兒靈活地學習了觀賞禮儀：保持安靜、有序排隊、禮貌喝彩……

二、集思廣益，多元參與，共同智慧成長

（一）情由境生，寓禮于境——添磚加瓦

鑒于環境對孩子潛移默化的影響，在活動室、拐角彎道、廊道等處，我們靈活創設了觀賞禮儀宣傳與學習陣地?；虼蠡蛐?，或點或面，及時展出，推陳出新：有集思廣益、富有寓意的教師創意版面；也有孩子的繪畫、手工和攝影作品的個性展示。這當中自然少不了家長們的智慧：版面設計精雕細琢，材料提供精挑細選。一份份個性十足的成長冊、親子手工、家庭照片，使環境豐富生動、妙趣橫生，極具感染力。

（二）立足“四節”，夯實基礎——濃墨重彩

“四節”是我園特色教育活動：上半年的“閱讀節”和“藝術節”，下半年的“運動節”和“文化節”。我們立足“四節”活動，適當增加內容和目標，使之成為幼兒觀賞禮儀養成的重要實踐活動，實現“小改變大能量”的轉化。家長的參與既提高了活動內涵和效率，又節省了教師們的精力和時間，還親密了家園關系。

“閱讀節”里，利用生動有趣的觀賞禮儀故事，幫助幼兒形成正確的觀賞理念。家長的陪伴成為幼兒閱讀的最好助力：通過微信讀書打卡、制作讀書卡等分享和孩子讀書的感受；制作生動別致的個性書袋，開展“創意書袋比一比”“有趣的讀書卡”的觀賞展覽。系列活動中，家長投入了極大的熱情和智慧，讓閱讀有趣充實，讓禮儀教育自然滲透其中。

“文化節”里，家長們積極參與。精彩紛呈的“童話劇表演”、能量滿滿的“禮儀歌曲家庭唱”活動中，幼兒學會了專注欣賞，熱烈鼓掌；“故事爸爸媽媽進課堂”的講述中，幼兒學會認真傾聽，禮貌喝彩；“超級黏土親子制作”“親子科技大制作”比賽里，幼兒學會了耐心等待，排隊參觀，傾聽講解……

“運動節”里，趣味運動會、親子韻律操、大手拉小手徒步……孩子們享受著運動帶來的競技激情，提升著自身的賽場禮儀行為。體育活動的開展成了孩子們觀賞禮儀的“練兵場”，他們聽從指揮，坐立得體，井然有序。這其中，家長功不可沒，身兼數職，不僅參與比賽，做好裁判，還要督促自己和孩子的觀賞禮儀。

“藝術節”里，參觀電影院、科技館、圖書館、博物館，觀賞“六一”活動和畢業典禮等，孩子們學會有序排隊，提前入場，對號入座，安靜聽講解?；顒又刑幪幨羌议L忙碌的身影：秩序的維持，場所的接洽，材料的準備，等等。

（三）主題月至，精彩紛呈——精心打造

六月是我園的“觀賞禮儀主題月”，“畢業典禮”“六一兒童節”“端午節”等活動給孩子們提供了實踐機會，為養成觀賞禮儀提出了更嚴格的要求，為此，我們協同家長共同設計了專門的觀賞禮儀月活動記錄表。

近一個月的專項活動，家園及時記錄跟進，在觀察中反思，在行動中實踐，在評價中成長，孩子們的觀賞行為得到進一步的鞏固和提升。家長也以身作則，與孩子同呼吸共成長，零距離改變著彼此的不足。

我們在收集主題月活動記錄表的同時，征集家長感言。有位家長在活動感言欄中寫道：“女兒活動中，我忙于拍照?；丶衣飞?，女兒一臉嚴肅地對我說‘媽媽，你老是站起來，后面人就看不到前面了。我心里又是慚愧，又是開心，五味雜陳，孩子長大了……”字里行間，不難讀出這位母親溢于言表的“雖愧猶榮”。幼兒園里播種的觀賞禮儀文明之花，正散發和諧尊重的芳香，給幼兒和家長帶來更多人格魅力。

（四）班級沙龍，傳承歷史——文化賦能

各班借助家長資源開展的班級沙龍活動豐富多彩，“園博園里景色美”“圖書館里的秘密”“走進蛋糕坊”等，各具特色。我們抓住傳統節日的契機，邀請家長參加?！岸宋绻潯毖垹敔斈棠套哌M幼兒園，教孩子們包粽子，講端午故事。孩子們給老人端茶倒水、捶背按摩。在弘揚孝文化同時，幼兒在觀看傾聽中，也培養了觀賞禮儀。相宜適當的觀賞禮儀教育的植入，讓幼兒禮儀行為得到了養成，也弘揚了中國傳統文化。

（五）戶外拓展，大小牽手——錦上添花

有效的教育是融于生活，不著痕跡的。養成教育只有落在時時處處的生活中，才能實現“知情意行”的統一和升華。我們充分利用戶外實踐活動的機會，讓幼兒走進生活，貼近社會：到超市購物時，學會排隊上電梯、禮貌詢問、等待付款；到圖書館參觀時，認真傾聽講解員介紹，安靜看書；到影院參觀時，學會對號入座，安靜觀影；一日游中，學會有序檢票，適時鼓掌，禮貌喝彩……這一系列活動中，孩子們感悟成長，理解規則，提高生活技能，提升社會性和適應力，養成文明觀賞行為?；顒又斜姸嗉议L志愿者的熱心參與和貼心服務，為活動的圓滿完成保駕護航。同時，家長以身作則的文明觀賞，也實時實地傳遞著模范帶頭的正能量，促進了孩子發展。

三、全程跟進，陪伴見證，共同評價互促

家園猶如一車兩輪，同向運轉前行，才能產生合力。豐富多彩的園內活動，家長們的參與是效率和成功的必要保障：親子科技制作、親子讀書卡、親子操表演等豐富的活動，滋潤著親子關系；六一游園、畢業典禮、參觀節水館等活動中，家長志愿者熱情奉獻，提供了極大的支持；家長會、半日開放、家教知識講座的開設，開闊了家長的視野，拓寬了家長知識結構，提高了他們對禮儀教育的認同度?；顒又?，家長全程參與，密切配合跟進，在學習→運用→調整→再實踐的過程中，家長的教育能力獲得提高，與幼兒園相輔相成，學會了有效評價總結，落實了親子的學禮、知禮、行禮。

家園適時適當攜手共育，實現了“1+1>2”的效能，實現了教師、家長、兒童的共同成長。在攜手共同夯實幼兒生命的厚度，提升人生格局的征途中，我們將繼續努力奔跑，智慧碰撞，迎接一場“禮”所當然的綻放！