淺議幼兒園安全防護教育

王秋菊

摘?要 安全防護教育是幼兒園教育中的重要組成部分，對提升幼兒安全意識，提高風險防范能力，減少安全隱患的發生具有十分重要的意義。在幼兒園的日常教學中，教師應注重通過多樣化的手段滲透安全防護教育，提高幼兒的安全防護意識，以幼兒容易接受的形式開展幼兒安全防護教學活動，為幼兒園安全防護教育的有效開展奠定基礎。本文通過探究幼兒園安全防護教育的策略，為相關工作的開展提供參考。

關鍵詞 幼兒園;安全防護;教育

中圖分類號：G616，Q788，7，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0045-01

幼兒園安全防護教育工作的開展，應當充分考慮幼兒的年齡特征、理解與接受能力、興趣愛好等，將安全防護教育融入多樣化的教學方式與趣味性的教學內容之中，以游戲、繪本、音樂、多媒體等多種方式開展教學，從而有效提升安全防護教育的趣味性，抓住幼兒的注意力，提升安全防護教育工作的效率，增強幼兒對安全防護教育內容的理解能力，幫助幼兒建立良好的安全防護意識。

一、以游戲的形式開展幼兒園安全防護教育

幼兒年齡較小、活潑好動、好奇心強烈、對未知世界充滿探索欲望，但專注力較差，自我管理的能力比較薄弱，安全防護教育的開展應當注重其形式和內容的趣味性和豐富性，才能引起幼兒的興趣，實現其教學作用。游戲是幼兒在幼兒園內的主要活動內容，游戲豐富的形式和趣味性的內容可以為幼兒提供豐富的安全防護教育素材，幫助幼兒在玩中學習安全防護知識，在玩中提高安全防護意識，在玩中發展安全防護能力。因此，教師應注重緊貼安全防護教育主題，結合安全防護教育目標，根據幼兒的年齡特征及興趣愛好，針對性的進行游戲設計，既要保證游戲的趣味性，又要滿足其教學作用，通過教師的有效引導開展游戲，從而在游戲中踐行安全防護教育。

例如，角色扮演游戲的開展就是進行幼兒園安全防護教育的有效形式，教師可以結合安全防護教育主題，進行相應的角色扮演游戲。如教師可以在游戲中扮演警察的角色，幫助找不到爸爸媽媽的小朋友尋找爸爸媽媽，幫助幼兒學習在迷路或與父母走散后不可以跟陌生人走，而是應當撥打110，或找警察幫助，并提供父母和家庭的相關信息，以便于順利找到自己的父母。過角色扮演游戲，教師可以將安全防護知識融入角色情境中，通過游戲情境幫助幼兒在游戲中掌握安全防護知識，提升自我保護意識。

二、以多媒體形式開展幼兒園安全防護教育

隨著信息技術快速發展，將信息化教育理念融入幼兒園安全防護教育，已經成為當前幼兒園教育的重要形式，其應用提供了豐富的教育資源，提高了安全防護教育的效率，促進了幼兒園安全防護教育向更具趣味性、更加生動化、更加靈活與開放的方向不斷發展。

多媒體技術在幼兒園安全防護教學中的有效應用，離不開更富的教學資源作為支撐，在多媒體教學資源的制作和篩選上，教師應當本著科學、合理、適用的原則。一方面，多媒體教學資源的制作和選擇應充分貼合幼兒園安全防護教育的要求、目標和任務，與當前的教學內容能夠有效的銜接，與幼兒園兒童的年齡和接受能力相符，能夠通過多媒體資源的應用引導幼兒建立安全防護意識，并掌握一定的安全防護知識。另一方面，多媒體教學資源的應用應注重其內容的質量畫質清晰，風格簡單清新，內容易于理解，語言標準，語音語調適宜，一些粗制濫造、內容重復、觀念陳舊的教學資源，應當避免出現在幼兒園安全防護教學課堂當中，教師應當通過對多媒體教學資源的合理利用，有效輔助教學工作，達到事半功倍的效果。

三、以繪本形式開展安全防護教育

繪本閱讀因其趣味性與知識性兼備的特點在幼兒早期教育中發揮著十分重要的作用。針對學齡前兒童在理解能力、知識結構等方面的限制，繪本內容簡單生動、易于理解、貼近生活，可以在豐富的繪本閱讀內容中掌握一定的知識，并學會一定的能力，這對幼兒園安全防護教育的開展至關重要。

在以繪本閱讀形式開展安全防護教育時，應遵循一定的原則與方法。首先，應注重良好的閱讀氛圍的營造，教師應注重盡量以幼兒能夠理解的語言、語調、語速進行閱讀，注重閱讀氛圍的烘托，有效引導閱讀興趣。其次，繪本的選擇應緊密貼合安全防護教育主題，并注重在閱讀過程中引導幼兒對教學內容進行思考和拓展，提升閱讀效果。最后，閱讀過程中應明確規則和要求，如在閱讀的過程中，幼兒應當在自己的座位或墊子上做好，不要大聲說話、不隨意打斷和打擾老師和旁邊的小朋友等。通過明確規則規范幼兒在傾聽繪本時的行為，幫助幼兒形成良好的規則感，提升繪本閱讀在安全防護教育中的效果。

四、結語

幼兒園安全防護教育的開展，應結合幼兒的年齡特征、認知能力與興趣愛好等要素，靈活選擇適宜的教學手段，配合教學內容不斷提升教學形式的多樣性和趣味性，從而有效引導幼兒興趣，實現安全防護教育的目的。

參考文獻：

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