李詠梅
摘?要 社會交往能力的培養對幼兒來說具有十分重要的作用,幼兒社會交往能力對提升幼兒語言發育水平、提高幼兒語言溝通能力,促進幼兒性格發展具有十分重要的作用。在幼兒園社會交往能力的培養中,多樣的社會實踐活動的開展可以為幼兒提供豐富的社交機會,在豐富的實踐活動中加強幼兒的社會適應性,提升幼兒參與社會交往的意愿與能力,為幼兒社會交往能力的發展奠定基礎。本文通過探究社會實踐活動對幼兒社會交往能力發展的影響,為相關工作的開展提供參考。
關鍵詞 社會實踐活動;幼兒;社會交往能力;影響
中圖分類號:G616,O346.2+3 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)03-0053-01
幼兒園是開展幼兒日常教育的主要場所,幼兒園的生活屬于集體生活,在集體生活當中,幼兒的適應能力、溝通能力與社交能力是非常關鍵的能力,也是影響幼兒性格發育,促進幼兒綜合發展的總要因素。在幼兒園的日常教學中,教師應注重為幼兒提升豐富的社會實踐活動機會,鼓勵幼兒通過參與活動,主動、積極、自發的參與到社會交往當中,通過多樣化的社會實踐提高社交能力,培養良好素養與習慣。
一、注重在社會實踐活動中培養幼兒的語言表達能力
《3-6歲兒童學習與發展指南》明確強調:“幼兒期是語言發展,特別是口語發展的關鍵時期,要為幼兒創設自由、寬松的語言交流環境,鍛煉幼兒的語言表達能力。”語言表達能力是幼兒時期一項非常重要的能力,也是幼兒進行社交活動的基礎,幼兒只有具備良好的語言表達與溝通能力,才能有意愿和能力進行社交活動。因此,教師應注重在社會實踐活動的開展中注重對幼兒語言表達能力的培養。社會實踐活動的開展中,教師應注重盡量使用生活化的語言引導學生開展活動,語速盡量放慢,語言表達上盡量清晰、規范,社會實踐活動的過程中應注重規則的明確與表達的完整,注重對幼兒語言表達的引導,以親和、溫柔、平等、尊重的態度與幼兒進行溝通,并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,通過這樣的形式提高幼兒在社會實踐活動中的語言表達能力,為社交能力的發展奠定基礎。
二、以豐富的社會實踐游戲培養幼兒社會交往能力
幼兒年齡較小,活潑好動、好奇心強烈,對未知世界充滿探索欲望,但專注力較差,自我管理的能力比較薄弱,社會實踐活動的開展應當注重其形式和內容的趣味性和豐富性,才能引起幼兒的興趣,實現發展社交能力的作用。游戲是幼兒在幼兒園內的主要活動內容,游戲豐富的形式和趣味性的內容可以為幼兒提供豐富的教育素材,幫助幼兒在玩中學習知識,在玩中發展能力,在玩中加強對社會交往的意愿和能力。社會實踐游戲的開展應當注重結合社交能力培養的目標,根據幼兒的年齡特征,針對性的進行活動設計,既要保證社會實踐游戲的趣味性,又要具備以游戲發展幼兒社交能力的作用,通過教師的有效引導開展游戲,以確保社會實踐游戲的有效性。
例如,針對社會實踐活動中對幼兒社會交往能力的發展,教師可以設計合作類的社會實踐游戲,通過幼兒之間的合作共同完成游戲項目,以培養幼兒的團隊協作能力,促進幼兒通過合作和交流共同完成教師布置的任務,從而培養幼兒在游戲中進行溝通、協作、傾聽、配合的能力,促進幼兒社交能力的發展。如,共同幫助幼兒園內的保潔員阿姨進行垃圾分類、共同幫助老師送玩具回家、共同照顧小班的小朋友等。通過共同協作完成任務,在游戲中培養學生的社會交往能力。
三、注重對幼兒社會交往行為的有效引導和協助
社會交往是一個比較抽象的概念,幼兒對于社交行為往往是沒有意識的自然而然的行為,要在社會實踐活動中發展幼兒的社會交往能力,需要教師結合實際的情況進行有效的引導和協助。幼兒由于年齡較小,心智發育尚不成熟,在語言表達、思維能力、溝通能力等方面與成人相比還具有較大的差異。
因此,在日常的幼兒園社會實踐活動中,教師應注意加強對幼兒行為的觀察,并適當地給予一定的幫助和引導。比如,當孩子想要與小朋友溝通一起玩玩具但不知該如何表達時,可能會通過搶奪別人玩具的形式,這是教師就需要有效引導,告訴孩子如何正確的表達自我的想法,如果與小朋友進行溝通。又如,當小朋友遇到自己一個人無法完成的事情時,教師可以引導他表達出需要幫助的意愿,并與周圍的小朋友進行積極的溝通,通過教師的協助得到幫助。在這個過程中,教師需要引導幼兒掌握如何表達自己的方法,也要引導幼兒學會如何與別人進行合作與溝通,從而循序漸進培養幼兒的社會交往能力。
四、結語
幼兒是社會群體中的一員,幼兒的社會交往能力的培養對提高幼兒的社會適應性,加強語言溝通能力,塑造良好性格具有十分重要的作用。教師在日常的社會實踐活動中,應注重科學有效的引導和幫助,以多樣化的形式豐富實踐活動內容,注重對幼兒語言表達、傾聽、溝通、合作能力的發展,從而為幼兒社交能力的培養奠定基礎。
參考文獻:
[1]劉樂珍.社會實踐活動對幼兒社會交往能力發展的影響[J].學前教育研究,2001(4):47-48.