早教課程的建構與實踐探析

宋遲

摘?要 本文以早教課程以《0-3歲嬰幼兒教養方案》為理論指導，結合蘇州外國語學校早教中心的辦學實際，圍繞園中早教的具體特點，充分發揮學前教育教師的專業優勢，分別從材料的提供、多感官體驗、各領域的巧妙融合，探討了早教課程新模式及其實施特點。

關鍵詞 早教課程;嬰幼兒;創新

中圖分類號：R174 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0065-01

早期教育是幼兒啟蒙的重要時期，優質的早教課程能夠使幼兒的行為習慣、動作發展、社會性交往、情緒情感等方面都得到較好的發展。蘇外早教將借助蘇州外國語學校這個大平臺，通過專業的師資團隊、成熟的課程體系、生動有意的實踐活動，讓更多的幼兒在接受早期教育時期就有高起點。

一、課程巧構思，探討教學新模式

（一）低結構材料結合STEAM理念，玩轉“創藝”課堂

早教課程突出親子互動與合作，因此，教師在創藝活動中，以材料為突破口，多提供以自然物為主的低結構材料，在幼兒與材料積極互動的同時，也讓家長對低結構材料有一定的認識，知道幼兒在探索材料的過程中可以獲得感官上的認知以及觸覺上的體驗，從而逐步轉變以結果為重的觀念。

（二）音樂節奏碰撞身體語言，增色悅動活動

音樂教育可以發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧發展，幼兒園的音樂教學形式多樣，深受幼兒喜愛。早教選擇音樂教學中的節奏、律動、欣賞等形式，并以《3-6歲兒童學習與發展指南》《0-3歲嬰幼兒教養方案》為參考，結合不同月齡段幼兒動作發展目標和悅動課的實際教學內容，巧妙融入其中。幼兒伴隨著音樂節奏、做著有趣的身體動作、在老師簡潔有韻律的語言指導下，在高低組合的器械中穿梭不止，體驗反復攀爬、跳躍、翻滾的樂趣。讓幼兒在潛移默化中去感知音樂的節奏、體驗音樂的樂趣、感受音樂與藝術結合的美好，同時在游戲中得到體能的發展。

（三）多感官體驗融合科學態度，豐富烘焙課程

烘焙課一直深受幼兒和家長的喜愛，看似吃吃玩玩的過程中，老師們巧妙地將STEAM理念滲透其中。例如，青團子是大家非常熟悉的傳統時令小點心，在制作過程中，老師會先讓幼兒“玩”各種食材，其實就是感知探索的過程。用手指蘸一蘸、舔一舔面粉;體驗捏上一小撮、抓上一把的感覺不同之處;面粉還可以像下雪一樣讓面粉飄落。其次，幼兒向面粉中加入水，不停攪拌，面粉變成了面團，加上有顏色的水，面團還會變色。面團就像橡皮泥，寶貝們百玩不厭，壓得扁扁的，搓得長長的。最后在爸爸媽媽的幫助下，舀一勺豆沙餡，私人訂制的青團子完成了。在整個制作過程中，老師引導幼兒多種感官參與，同時感受食材的變化，獲得生活技能與經驗。

二、實施有成效，探索過程顯特色

早教課程與幼兒園接軌、資源與幼兒園共享，讓孩子愛上幼兒園、愛上老師，讓孩子在真正上幼兒園時不再有特別強烈的分離焦慮。

（一）戶外教學常態化

有好奇心、愛探索是孩子們的天性，他們喜歡嘗試探索周圍的一切，能讓孩子們與環境互動、在互動中探索、感知、體驗也是最好的認知方式。教師應結合課程計劃，嘗試有選擇性地將創藝課與銜接課由室內轉移到戶外，并在戶外開展各類主題活動，讓幼兒園的一方小小的戶外空間成為早教的自然實踐基地。比如，在戶外撿落葉、拾松果，讓幼兒直觀地感知到原來每一片樹葉、每一顆松果的大小、顏色、形狀都有區別，親身感受自然界中事物的細微變化，多感官的參與、體驗與探索，萌發好奇心。

（二）主題與實踐活動相結合

結合早教主題內容以及每學期的重大中外節慶活動，精心策劃了一場場既有趣又帶有挑戰性的闖關游戲，“端午賽龍舟”“夏日水上趴”“超級Daddy的霸氣之旅”，帶著幼兒來到戶外共享空間，和爸爸媽媽們一起享受戶外游戲帶來的愉悅體驗，感受濃濃的親子之情。同時，把社會實踐活動納入課程計劃，有效利用周邊資源，分別開展了“披薩DIY”“小小牙醫體驗”“嗨翻親子水上趴”等社會實踐活動。通過一系列多元、動態的社會實踐活動，讓孩子們走進自然，接觸社會，在真實、生動的情境中獲得發展。

（三）完善早教幼兒評價體系

隨著課程的不斷豐富與完善，幼兒在活動中也獲得了較好的發展，教師也通過建立早教幼兒評價體系來關注幼兒的發展。早教幼兒的發展評價從評價表、個案觀察記錄及幼兒成長檔案三方面進行。根據不同月齡段幼兒的身心發展特點，制定發展目標，每月依據評價表上的內容對幼兒進行觀察評估，針對幼兒的弱勢或優勢進行客觀分析，并提出相應的調整措施以及家庭輔導建議。通過這樣的操作方式，并不是要判斷幼兒的發展好或是差，而是讓老師可以更有針對性地觀察幼兒并給予各別指導，并且通過文字及發展程度的記錄，可以看出幼兒在各個階段發展的趨勢，存在的問題。

隨著課程的不斷完善，教師們不斷梳理早教現有主題，調整、選擇適合的內容，實行主題式的課程架構，制定與幼兒園主題相符的課程計劃，并在單項課程中融入健康、語言、社會、藝術等多元化的課程理念，單項課程n+1，凸顯蘇外早教課程特色，形成園本早教課程。幼兒園的課程特色體現在“主題架構嚴謹，領域融合自然、托幼銜接有效、資源共享互通，相信豐富多彩、生動有趣的蘇外早教課程會陪伴0-3歲的嬰幼兒渡過精彩的每個瞬間。