技工學校圖書館發展困境及出路

鐘茵琦

【摘要】圖書館作為搜集、整理、收藏圖書資料以供讀者閱覽、參考的機構，在注重培養技能人才的技工學校里，不僅為專業學習提供便利，而且也對營造濃厚的校園人文氣息、人文素養教育起到重要推動作用。在高速發展的時代中，圖書館只有緊跟步伐，與時俱進，才能發揮其應有的作用，但是技工學校圖書館在發展中卻遇到了資源建設不足、空間打造難度大、閱讀推廣效果不理想等困境。因此，本文針對技工學校圖書館發展中存在的困境提出幾點可行性的建議。

【關鍵詞】技校圖書館;圖書館發展困境;可行性建議

一、技工學校圖書館發展中存在的困境

（一）圖書館資源建設不足。眾所周知，圖書館資源建設是作為閱讀服務的一個重要基礎，圖書館的發展更多是依靠圖書館藏資源方面的建設。但是事實上，由于技工學校招生難度大、財政有限，在圖書資源建設方面的經費投入不足，經費支出難以與普通高校相比，從而使得許多圖書館資源經費不能得到有效分配。再就是現有數字資源建設投入比重超過了傳統紙質資源建設的投入，出現傳統紙質資源數量減少、質量下降等方面的問題，給廣大師生讀者帶來了閱讀上的不便，現有的閱讀服務質量自然也就跟不上時代的發展步伐。另外，現有的圖書資源在采購方面模式較為單一，更多的是以招標形式來采購圖書，過分追求低價而忽視了質量。再加上現有圖書館數字資源大都是以續費形式購買，即購買到期后需要再續費才能使用，否則就無法使用數字資源，如知網、萬方數據、維普等一些大型數據庫資源。

（二）空間打造存在較大的難度。圖書館的借閱服務模式需要根據技工學校師生的需求、閱讀方式以及目的變化而調整，要不斷打造新的圖書發展空間，將其打造成為技工學校師生閱讀服務拓展的新空間?？臻g打造通常是指形成多樣化的閱讀空間，是為了更好地使圖書館滿足廣大師生讀者的現實需求，例如包括了資源提供、知識空間、閱讀服務設施以及實體空間等一系列的信息化應用與空間的總稱。事實上，圖書館空間不但體現在圖書館藏方面，同時也體現在閱讀服務方面，這既是機遇又是挑戰。但是由于空間打造方面需要投入較多的成本、智能科技應用非常復雜，還有在空間設計方面缺乏創新意識，技工學?，F有的圖書館閱讀空間設計更多的是傳統式，在空間的設計與現代元素之間缺少聯系，沒有真正地融入“學習、休閑、娛樂”等元素之中，難以體現其應有的獨特性。

（三）閱讀推廣效果不理想。技工學校圖書館閱讀推廣活動是一種常見的服務體驗活動，在校園里通過開展圖書閱讀活動可以豐富師生的業余生活，提高師生對讀書的興趣，營造良好的讀書氛圍。但是圖書館在推廣活動過程中取得效果并不太理想，往往是“孤軍奮戰”。這與館員能力、開展活動成本、圖書館規模、領導重視程度、讀者整體素質等方面因素息息相關，閱讀推廣內容有限，缺少吸引力，學生參與度不足，現有的圖書館推廣團隊水平參差不齊，缺乏創新化閱讀推廣策劃，缺乏專業的推廣人才，最終難以達到理想的閱讀推廣效果。

二、技工學校圖書館發展的可行性建議

（一）豐富圖書館多元化資源的建設。圖書館資源建設是借閱服務發展的重要基礎，而館藏資源建設又是重中之重。在快速發展的互聯網環境下，圖書館資源越來越豐富了，不但有紙質資源而且還有各式各樣的數字資源以及專業特色資源。

1.技工學校圖書館的發展需要將傳統資源與數字資源相結合的并重發展模式，注重傳統資源的建設與規劃。轉變傳統的數字資源建設思想，加強與國內外學校圖書資源的合作，以此來豐富本校圖書資源，有效整合數字閱讀平臺資源，為師生提供更豐富的閱讀服務。另外，與兄弟學校共享學校圖書資源，減輕成本的投入，緩解不穩定、高價的數字資源，從而可以脫離資源建設困局。希望國家相關部門出臺政策來管制第三方資源，使第三方資源建設更多的是服務于師生，少一點經濟收益，讓廣大師生受益，從而保障數字圖書資源建設和引入得到順利進行。這也為技工學校圖書館發展提供了重要的保障。2.圖書資源內容建設與學校專業特色化相結合起來。由于每所技工學校重點專業特色是不一樣的，建議將專業特色資源納入圖書館資源建設中來，以突出專業特色，形成技工學校圖書館特色，做好資源與特色建設的兼容性。加強專業文獻資源建設，讓技工學校師生可以更好地了解專業資源信息。

（二）打造多樣化閱讀空間。1.打造技工學校圖書館館內閱讀空間功能化。閱讀空間的打造重點不能局限于創客空間、信息共享空間以及知識共享空間等，而需要更多地體現技工學校圖書館專業特色，能夠滿足更多的讀者需求，有專業特色的，與時代發展相適應等多元化發展閱讀空間。例如建立三維立體化的閱讀空間。它是在基于二維閱讀感受的基礎上形成的三維閱讀空間，可以讓讀者感受不一樣的閱讀環境，體驗如臨其境的感覺。三維立體空間突出個性化、專業化、立體化、互動化等閱讀特色，從而可以提高讀者閱讀興趣，加強對閱讀知識的記憶和理解。三維立體閱讀體驗可以更好地促進智慧圖書館的建設發展。2.實現圖書館館外閱讀空間的智能化服務。技工學校圖書館的閱讀服務不應局限在圖書館里，而應該將圖書館動靜相結合，靜的是現有圖書館大樓，動的是移動借閱服務及設備，即需要注重圖書館外的智能化閱讀空間，打通閱讀的最后一公里服務，實現圖書館閱讀最大化利用。比如建立校園自助借還書終端、網上借閱檢索、遠程續期、在線閱讀等。借還書終端就像ATM取款機一樣布滿整個校園，將圖書檢索技術、視頻拍攝技術、圖書業務管理等技術相結合起來，形成24小時無人值守自助服務，使師生通過借閱證就可以方便實現借閱，感受到信息技術帶來的方便，節約有限的圖書館人力資源。

（三）為讀者提供更加優質的閱讀推廣服務。圖書館需要不斷深化服務內容，不斷提升圖書館在技工學校教育中所起到的作用，這成為新時代圖書館閱讀創新服務的新常態。1.優質閱讀推廣服務需要結合“互聯網+”來打造出一個別樣的新時代閱讀體驗服務。打破行業邊界，促進各行各業知識的融合化，為閱讀推廣鋪平道路，形成主體多元化分布，讓社會各界一起融入圖書閱讀推廣行列中來。技工學校圖書館應當走出技工學校，又要服務于技工學校師生，融入更多的社會元素，加強與商業機構的聯系開展閱讀推廣活動，既可以節約推廣成本又可提高閱讀推廣質量。把“分眾閱讀”理論貫穿到整個借閱活動中來，形成新的借閱服務理念。2.優質閱讀服務離不開人才的培養。因此，圖書館閱讀推廣需要加強對館員專業素養以及核心推廣能力的培養，具體而言就是在學歷提升、專業能力培養、推廣技能培養、資源建設技術等方面的培養。作為專業化的閱讀推廣館員必須具備優秀的職業品質、專業基礎以及良好的文獻檢索能力等，能夠更好地服務圖書館，服務于讀者。同時還需要建立更加嚴格的考核以及評估管理制度，這是對閱讀推廣人才培養質量的保障。3.做好閱讀引導的工作。與一般高校相比，技工學校學生文化層次可能比較低，在對于閱讀的選擇上缺少主動性，不知好書，不會選書。比如在一些技工學校圖書館，借閱言情小說和玄幻小說的讀者比例很高，但卻很少借閱經典、專業性圖書等。因此，館員在閱讀推廣上需加強引導學生讀者在閱讀上的選擇，讓讀者選好書，會選書。

三、結束語

技校圖書館的發展離不開廣大師生、圖書館工作人員以及學校領導的共同努力，相信在大家的共同努力下，技校圖書館的發展一定可以走出困境。

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