省屬公安院校學警科學人文素質教育的平臺設計探究

李東瑋

摘 要：省屬公安院校面向全體本科生搭建科學人文素質教育的八個平臺，縱向上貫穿本科生從入學到畢業的在校全過程，橫向上涵蓋本科生學習生活各個方面，逐步形成具有區域特色的科學人文素質教育的校本模式。

關鍵詞：科學人文素質教育，公安院校，平臺設計

基金項目：本項工作系河南警察學院課題成果（項目編號：HNJY-2018-20）。

省屬公安本科院校不僅要遵循普通高等教育的自有規律，更應著眼于服務當地省情民情警情。部屬老牌公安本科院校的成功經驗表明，只有系統化、成熟化、校本化的科學人文素質教育，才能滿足區域公安一線的高素質人才需求。

作為中原大地唯一的省屬公安本科院校，河南警察學院也必須緊緊圍繞自身的特色和優勢，全面深入貫徹“政治建校、五個為本”的辦學理念，面向全體本科生搭建科學人文素質教育的八個平臺，逐步形成具有區域特色的學警科學人文素質教育的校本模式。

1 入學教育平臺

入學教育是省屬公安院校新生科學人文素質教育平臺建設的堅實基礎，是新生警察職業教育的開端。必須對入學教育開展系統化和精細化梳理，充分把握新生的心理規律和特點（比如自我意識和自尊心強烈、世界觀和價值觀沒有完全形成、部分學生有心理缺陷等），有的放矢的施加教育和影響。

1.1 開展學業指導教育，幫助新生了解公安院校本科階段學習特點

公安院校既承擔本科教學任務，又承擔了警務專業化教學任務。開展針對公安院校自有特點的學業指導教育，激發新生對所學專業和將來可能從事警務工作的興趣。由學院各系部開展對包括本專業師資隊伍、科研方向、課程安排、專業特色、應用前景、實驗室配置等的系統教育，幫助新生盡快全面了解公安院校本科階段的學習任務和學業特點。

1.2 開展安全保密教育，增強安全防范意識

國家秘密主要產生和存在于各級黨政機關，加強對公安專業新生的保密教育，從入學伊始就著手提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。第一，針對從事公安工作職業生涯較長的特點，應當保證保密法制宣傳教育的持續性，將保密法制宣傳教育納入軍訓和日常課程，做好正反兩方面典型教育，讓新生對于泄密可能產生的嚴重后果和危害有切實直觀的感受。第二，針對將來可能從事直接涉密的專業新生，保密法制宣傳教育應以保證提高保密意識和提高保密技能并重。結合其將來可能從事的工作崗位，提高新生在具體業務學習和工作中遵守、履行保密法律法規的自覺性，避免出現比如“U盤違規交互使用”等泄密行為。

2 思政教育平臺

思政教育是省屬公安院校學警科學人文素質教育平臺建設的精神內核。堅持把“鍛鑄忠誠、厚植德法、聚焦能力、拓展素質”的辦學特色貫穿本科生教育的全過程，推動思政教育與教學科研、實習實踐、文體活動等工作的交叉、滲透與融合，形成合力，實現全員育人、全方位育人、全過程育人。

2.1 把握主流，推動“思政課程”向“課程思政”轉變

習近平總書記強調，“要用好課堂教學這個主渠道，其他各門課都要守好一段渠，種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應?！痹诰唧w公安教學實踐中，充分挖掘各類通識基礎課程和公安專業課程的德育元素，將課程專業講授和思想政治教育相統一，實現對公安專業學生認知能力和意識形態領域的干涉和影響，幫助引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2 重視拓展，實現“知識傳授”與“立德樹人”結合

此次有關思政教育觀念的革命性轉變，是公安院校實施“三全育人”的方法創新和實踐探索的重要契機。與傳統育人理念的根本區別，是要將普通課程的“知識傳授”功能和思政課程的“立德樹人”功能，在空間和時間上完全系統化、機制化，實現“智育”和“德育”的相統一。

2.3 改革課程，確?！敖滩慕ㄔO”向“教育行動”升級

突破思政課程和思政教師的局限，要求全體任課教師必須參與到思政教育的全過程中來，不僅僅滿足于成為思政課程的輔助，而要有成為思政教育行動主體的自覺性和主動性。制定基于“思政教育”評價體系的課程標準，將思政功能發揮的效率效果作為課堂整體評價的重要環節指標。

3 風紀教育平臺

風紀教育是省屬公安院校學警科學人文素質教育平臺建設的鮮明特色，也是當前政法系統院校的一項重要工作。公安院校要結合自身發展實際，科學規劃安排， 扎實推進部署，以公安紀律作風建設為抓手，錘煉出一支“召之即來，來則能戰，戰則必勝”的公安后備力量。

3.1 突出教育抓認識

習近平總書記強調，“思想上松一寸，行動上就會散一尺”。要定期開展主題專題教育，引導全體學警從骨髓里解決“總開關”問題，組織學警通過深入學習黨的路線方針政策、習近平總書記有關公安工作的重要指示，教育引導學警堅守政治紀律、組織紀律，確保公安后備學警力量絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。

3.2 完善制度抓規范

堅持糾建并舉，把強化制度執行力和管理創新力貫穿始終，堅決維護制度的嚴肅性和權威性。培養學警隊伍的紀律作風，要建設學警日常學風規范，打造有力必行的警風，利用嚴明的紀律作風促進學生日常執行力的養成。同時強調“高壓線思維”和“底線思維”，什么不能做，什么不能碰，什么不能說，都要在警校生活學習中不斷進行意識強化，最終形成學校的紀律約束和學警的自我約束相結合的良好紀律氛圍。

3.3 加強監督抓落實

拓寬日常監督和信息反饋的渠道，完善學校、系部、學生干部三級紀律檢查監督機制。要切實找準學警在日常警務化管理、一日生活制度等方面存在的突出問題和薄弱環節，增強整改措施的針對性、時效性。加大激勵和懲戒的力度，對有紀律作風問題的學警采取零容忍政策，嚴格執行條例不打折扣。對能自覺遵守和維護紀律作風的學警，可以采取表彰、獎勵等措施予以肯定。