幼兒園門廳設計三原則

楊歡

環境作為一種“隱性課程”，對兒童的學習與發展有著十分重要的影響。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”只有具備在環境中滲透教育內容、發現教育契機的課程意識，從幼兒的身心發展規律和興趣需要出發，協調環境中的各要素，創設與幼兒相互作用的活動情境，才能真正把環境性的教育因素轉化為促進幼兒身心發展的動力，提升教育質量。

基于以上認識，南京ART兒童工場從空間、設施、活動材料和常規要求幾個維度對幼兒園環境進行了深入思考，并對每一維度均進行理性分析和創造性重構，將設計原則融入多所幼兒園的環境創設實踐之中，希望實現幼兒園環境教育性和審美性“比翼齊飛”的美好愿景。

在各維度的考量中，首當其沖的是空間，它為幼兒的活動提供了必要的場地。而在空間中，最顯眼的莫過于大廳，它既是家長等候和接送幼兒的地方，也是幼兒與同伴集中會面和交流的地方。幼兒園大廳在設計上要尊重幼兒的主體地位，包括考慮幼兒的想法，注重幼兒動手能力和自主創新能力的培養等。

大廳是展現辦園理念、園所文化與幼兒學習成果的空間；是加深幼兒及家長對幼兒園認知的空間；是傳達愛意與溫馨氛圍的空間。因此，在設計的過程中，我們要考慮以下幾點：

一、功能性

大廳作為進入園所內部的必經之路，是整個園所最顯眼的地方之一，也因此承擔著咨詢、報名、接待等功能。因此要合理地設計幼兒家長接待區，以便在不影響幼兒正常學習生活的情況下，與家長進行良好的互動。

大廳在大多數時間也可作為幼兒集中活動的場所，因此需要添置沙發、圖書等實用的家具物品，創設多元的幼兒活動。

二、趣味性

大廳是一個寬廣有趣的空間，可以在空間設計上使用不規則形狀對空間進行一定的裝飾，從視覺上吸引幼兒的注意，調動幼兒的活動參與性。同時，結合園所文化對墻面進行個性化呈現，使幼兒在環境的浸染中汲取文化的養分。富有趣味的大廳設計使每位新入園的幼兒與家長在踏入幼兒園門廳的一瞬間眼前一亮，被這所幼兒園獨有的魅力所吸引。

三、寬敞性

大廳是幼兒每天的必經之地，也是幼兒活動的主要場地之一，所以在設計大廳的時候一定要將空間留足，使大廳變得寬敞明亮。寬敞的大廳同樣能對幼兒心理狀態產生影響，使人豁然開朗。

幼兒園的門廳是幼兒園和家庭、社會相連接的一座橋梁，是承載著孩子童年生活的搖籃，是實現全面發展教育目標的一方天地，它所呈現給大家的環境代表了一所幼兒園獨有的文化品位。在門廳環境創設時，需要將以上所述的功能性、趣味性、寬敞性恰到好處地展現，讓門廳環境體現幼兒園的文化底蘊、教育理念，讓門廳環境與孩子交流對話，讓門廳環境有生命、有靈氣，真正發揮其實效性。