體育教學(xué)中美學(xué)元素的滲透

王毅斌

摘? 要：在人類進(jìn)化的過(guò)程當(dāng)中，美，成為了許多人的追求，這種追求已逐漸滲透到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)中美的研究，可以有效幫助學(xué)生達(dá)到精神美和身體美的共同要求。本文主要從對(duì)美學(xué)的理解、美學(xué)在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的重要性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)之上提出了一系列的解決措施，以此來(lái)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行全面的健身運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? “美”? 滲透

中圖分類號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0123-02

Abstract： In the process of human evolution， beauty has become the pursuit of many people， which has gradually penetrated into all aspects of people's production and life. To strengthen the research of China and the United States in physical education can effectively help students to achieve the common requirements of spiritual beauty and physical beauty. This article mainly analyzes the understanding of aesthetics and the importance of the application of aesthetics in the process of physical education， and on this basis puts forward a series of solutions to mobilize all students to carry out comprehensive fitness.

Key Words： Physical education; "Beauty"; Infiltration

1? 對(duì)美學(xué)的理解

1.1 教學(xué)環(huán)境美

教學(xué)環(huán)境美，主要由服裝器材、場(chǎng)地等各種要素構(gòu)成。從美學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，事物的外部因素以及組合關(guān)系會(huì)對(duì)人的感官進(jìn)行沖擊，從而引起人的情感體驗(yàn)和想象活動(dòng)，比如紅色可以讓人們感到熱烈，綠色使人們感到新鮮等。醒目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和設(shè)備布局可以有效提高學(xué)生的注意力。學(xué)生可以通過(guò)使用各種豐富多彩的設(shè)備來(lái)鍛煉。因此，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的環(huán)境必須是清潔美觀的。只有這樣，學(xué)生才能以愉快的心情學(xué)習(xí)和鍛煉，而場(chǎng)地的美也是人們所追求環(huán)境美的一大要素。

1.2 形體美

形體美是動(dòng)態(tài)的，形體美也是人體美的起源。體育運(yùn)動(dòng)作為一種物質(zhì)文化和精神文化，不僅可以幫助人們更好地塑造身體，而且對(duì)人們精神的塑造也有著十分重要的意義。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只是片面地追求自己的升學(xué)率，不重視體育教育，導(dǎo)致學(xué)生的身體發(fā)展有著很嚴(yán)重的問(wèn)題，比如脊柱側(cè)彎、近視等各種疾病的發(fā)病概率增高。許多學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的協(xié)調(diào)性和力量鍛煉，從而產(chǎn)生肥胖癥，缺少青春的活力。

1.3 性格美

性格美是一種人格力量的美，它與形體之美內(nèi)外統(tǒng)一，相互促進(jìn)，幫助人們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)學(xué)生品格美的塑造，應(yīng)從品德、智力、體育、勞動(dòng)等多方面入手。體育教育在這方面的效果更為直接，其主要原因是體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志，幫助學(xué)生樹(shù)立自信、勇敢等各項(xiàng)品質(zhì)，同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)又作為一項(xiàng)受大家歡迎的社會(huì)活動(dòng)，可以讓學(xué)生之間的友誼更加濃厚。

1.4 運(yùn)動(dòng)素質(zhì)美

學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，需要提高自己力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的過(guò)程當(dāng)中，鉛球投擲出手時(shí)的爆發(fā)力，以及跳高人員跳躍時(shí)的助跑和騰空等，都會(huì)展現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)在的力量和速度。學(xué)生在完成超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)克服自己生理極限，所表現(xiàn)出來(lái)的一系列不屈不撓的意志品質(zhì)，顯示出了人格美和性格之美。學(xué)生的關(guān)節(jié)肌肉和韌帶在完成相應(yīng)動(dòng)作時(shí)，也會(huì)給人一種優(yōu)雅、飄逸、協(xié)調(diào)的形象之美，這種美，主要表現(xiàn)在學(xué)生身體形態(tài)和身體素質(zhì)基礎(chǔ)之上的一種動(dòng)作外形美。

2? 美學(xué)在體育教育中的重要性

現(xiàn)在體育教學(xué)重要的特點(diǎn)，就是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用了體育美學(xué)教育。目前來(lái)看，很多小學(xué)生不能夠清楚地認(rèn)識(shí)到體育美，并且審美能力依然不夠。因此，在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的審美錯(cuò)誤，幫助他們形成良好的審美意識(shí)和正確的體育觀念。除此之外，21世紀(jì)對(duì)小學(xué)生提出了更高的要求，他們不僅要保證自己有一定的文化知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行良好的身體素質(zhì)培養(yǎng)。這就需要學(xué)生在體育課當(dāng)中喜歡鍛煉，樂(lè)于在體育鍛煉中獲得身體和精神上的統(tǒng)一，只有不斷增強(qiáng)體育美學(xué)教育，它才能在真正意義上激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的欲望，學(xué)生才能更有興趣參加體育鍛煉，愛(ài)上體育鍛煉。

3? 挖掘體育教育資源，滲透美學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生體育審美

3.1 在具體的體育項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行藝術(shù)美的滲透

體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，美的塑造需要通過(guò)各種細(xì)節(jié)和環(huán)境氛圍來(lái)凸顯的，因此，教師應(yīng)該將全體同學(xué)組織起來(lái)，進(jìn)行一些和諧和肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練，讓他們感受體育的美。不管是從站姿、坐姿還是動(dòng)作方面，只有這樣，才能夠保證每一個(gè)需要學(xué)的細(xì)節(jié)都能被學(xué)生學(xué)習(xí)到，才能夠達(dá)到姿態(tài)美的視覺(jué)，幫助學(xué)生更好地樹(shù)立體育教學(xué)中美的概念。

3.2 綜合美學(xué)教育，展現(xiàn)體育教學(xué)中的美

不管是在什么樣的教學(xué)場(chǎng)景下，老師都應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行講解和示范。教師只有不斷熟悉自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，才能在學(xué)生面前展示相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，才能向?qū)W生傳授一些動(dòng)作技巧。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也能感受到運(yùn)動(dòng)的美。此外，生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，可以保證學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)體育相關(guān)的知識(shí)，在一定程度上充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅代表了自己作為教師的身份，而且代表著整個(gè)體育課程。教師只有具備良好的表演能力和正確的教學(xué)方法，才能保證學(xué)生接受美感。因此，教師必須加強(qiáng)自身審美意識(shí)的鍛煉。在日常生活中，教師要用自己的言行去影響學(xué)生，讓學(xué)生真正感受體育運(yùn)動(dòng)的美。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中情感的激勵(lì)和陶冶情操的教育

體育當(dāng)中美的體現(xiàn)主要就是指體育的互動(dòng)性。老師可以和學(xué)生有肢體和心靈上的溝通，那么就可以有效地保證自己的教學(xué)效果，而教學(xué)不僅是技能的傳授，更重要的是，給學(xué)生傳遞一些積極的能量和高尚的情感。在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅要獲得健康的身體素質(zhì)和技能，還要與教師進(jìn)行豐富的情感交流。老師就應(yīng)該利用豐富的情感交流，達(dá)到片面機(jī)械運(yùn)動(dòng)難以達(dá)到的教學(xué)目的，注重和學(xué)生感情的溝通，可以學(xué)習(xí)其他科目，或者是國(guó)外先進(jìn)的教育方法和教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和支持，讓學(xué)生感受到人性的美，感受到除了體育技能之外帶給人精神上的美。

3.4 利用多媒體教學(xué)手段，形成正確的審美觀念

目前信息技術(shù)不斷發(fā)展，許多科目的教師都開(kāi)始利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是依靠肢體和機(jī)械地講解來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，并不是為了興趣而學(xué)習(xí)，在這樣的氛圍當(dāng)中，學(xué)生不能夠保證自己身體素質(zhì)得到充分的激發(fā)。因此，教師可以依靠多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將體育教學(xué)工程當(dāng)中的美用現(xiàn)代技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，如可以組織學(xué)生進(jìn)行體育比賽，在網(wǎng)上尋找相關(guān)體育技術(shù)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣可以有效地提高學(xué)生對(duì)體育美的認(rèn)知。

總之，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，融入美學(xué)的相關(guān)教育是保證學(xué)生教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)全方位地培養(yǎng)學(xué)生的體育審美，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到體育的美，從而充分展示體育的藝術(shù)性和欣賞性，保證學(xué)生心理、生理的健康發(fā)展。學(xué)生也可以通過(guò)對(duì)體育美的理解來(lái)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而使他們更加熱情投入地進(jìn)行體育鍛煉，最終達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。

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