體育教學在素質教育中的隱性功能探討

吉朝霞 徐明勝 張飛

摘? 要：近年來，隨著“體育強國”概念的提出，國家對體育教育的重視力度逐漸增大，學校對體育素質教學的力度也逐漸增強。體育教學對學生的素質教育起到了很大的作用，除了增強了學生的身體素質，更促進了思想道德素質、政治文化素養、心理素質等核心素養的提升，在各個階段的教學中都發揮著不可替代的作用。隨著《中國教育改革和發展綱要》的提出，我國各階段的教育模式都再由“應試型教育”向提高學生的核心素養轉變，這不僅是國民經濟和社會發展的一項基本要求，更是提高國民素養，構建和諧社會的一項重要途徑。

關鍵詞：體育教育? 隱性功能? 素質教育? 方法

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0244-02

Abstract： In recent years， with the concept of "sports power"， the national emphasis on physical education has gradually increased， and the school has gradually increased the strength of physical education quality teaching. Physical education plays a great role in the quality education of students. In addition to enhancing the physical quality of students， it also promotes the improvement of the core quality of Ideological and moral quality， political and cultural quality， psychological quality and so on. It plays an irreplaceable role in all stages of teaching. With the proposal of the outline of China's education reform and development， the education mode in all stages of our country has changed from "exam oriented education" to improving students' core literacy， which is not only a basic requirement of national economic and social development， but also an important way to improve national literacy and build a harmonious society.

Key Words： Physical education; Recessive function; Quality education; Methods

素質教育的根本目的在于全面提高學生的綜合素質，對學生的德、智、體、美、勞這5個方面進行全面的培養，提高學生的思想道德修養，豐富其政治文化知識，增強其身體素質，鍛煉其獨立生活的能力等，是學校進行教學活動的核心指導。但是素質教育在現階段的教學中并沒有充分發揮其實際作用，學校在教學活動的展開中過分側重于理論知識的灌輸，將成績作為衡量一個學生優秀與否的唯一標準，從而忽略的對學生核心素養的培養。

而現階段的高校在對體育課程進行安排時，往往習慣與將有限的課程內容作為體育教育的計劃，甚至于以此為預期效果，將其他客觀因素排除在教學效果預期范圍之外，忽略了學生的個性差異和素質差異等，從而使得體育教學的隱形效果得不到充分發揮，不能達到體育教學對于提升學生綜合素質的要求。

1? 體育教學在素質教育中所發揮的隱性功能

1.1 思想道德素質教育功能

經常進行體育鍛煉可以強化學生的意志品質，培養學生靈活應變的能力，鍛煉學生頑強拼搏、堅強不屈的品質。例如，長跑訓練可以鍛煉學生的耐力，讓學生在運動中領會不怕吃苦的精神;支撐條約訓練可以鍛煉學生的勇氣，培養其果敢的性格，讓學生在日常生活中不再猶豫不決，知難而退;在球技等集體項目的訓練中，學生以大局為重的集體主義精神逐步樹立起來，鍛煉了學生團結協作的能力。

體育教學還具有規范學生道德行為的作用。眾所周知，在各項體育賽事中都有嚴格的規則體制，在這些規則的約束下，學生必須嚴格按照規定進行公平、公正的比賽競爭，任何違反比賽規則的行為都會受到嚴格的制裁和處罰，甚至引起公共輿論的譴責;相反，嚴格遵守比賽規則的學生則會受到人們的稱贊。在如此嚴格的環境中，學生必須努力控制自己的言行，依照規則約束自己的行為，努力在規則允許的范圍內做出良好的表現。

此外，向學生介紹我國優秀運動員的光榮事跡也可以增強學生的愛國情結，培養學生的民族自豪感。

1.2 政治素養教育功能

體育水平不僅代表個人的身體素質水平，更是一個國家在政治、經濟等層面的水平的象征，它的強大象征著一個國家綜合能力的強大。一個強大的國家，不僅表現在擁有強大的經濟政治體系，更體現在國民體質上。過去，我國國民的體質遠遠不如西方國家，被戲稱為“東亞病夫”，而今，伴隨著我國綜合國力的增強，國民的體質也有了顯著的提升，越來越多的奧運健兒在國際賽場中用實力向世界證明了中國的強大，一塊塊象征著榮耀的金牌攬入了中國的錦囊之中。

1.3 文化素質教育功能

良好的身體素質是學生進行文化知識學習的物質基礎。文化知識學習依靠的是思維器官、腦及腦中樞，大腦皮層的學習中樞的長時間興奮會導致神經疲勞，從而進入抑制狀態，降低了對知識的吸收效率，影響了學習效率。此時，如果安排一場體育活動，讓學習中樞進行短暫的放松，轉而使運動中樞進入興奮狀態，對促進人體的新陳代謝具有顯著的作用。血液循環加快，向大腦提供更多的氧氣和營養物質，促進了代謝廢物的排除，有利于改善大腦的工作環境，提高腦的工作效率，為下一階段的學習活動積蓄了能量。

1.4 心理素質教育功能

經常進行體育鍛煉對學生的身體有著塑性的作用，使身材變得更加勻稱、協調，而良好的身體形態增強學生的自信，在學生性格的塑造過程中起到了重要的作用。體育活動大多具有一定的對抗性，在雙方對弈的過程中，勝敗乃兵家常事，教師應該指導學生客觀審視成敗，勝者戒驕戒躁，總結獲勝經驗，發揚自己的優點，在后續的體育鍛煉中對自己的強項進行提升;擺著不言氣餒，分析比賽形勢，總結失敗原因，對自己的不足進行提升，提高面對挫折的能力。

2? 體育教學在素質教育中的隱性功能充分發揮的策略

2.1 貫徹素質教育要求，加強師資建設

為了將體育教學的隱性功能在實踐中得到充分發揮，就要改變現有的教學模式，培養一批能新型的教學人才，他們不僅需要具有優秀的體育本領，良好的教學能力，更需要具有對學生進行素質教育的本領。教師在教學過程中應及時發現學生所存在的問題，并及時對其提供指導，幫助其養成良好的行為習慣，樹立優秀的精神品質。

2.2 科學合理地安排體育教學活動

2.2.1 教學活動的安排要具有創新意識

在體育教學中，傳統的教學方式千篇一律，枯燥乏味，不利于調動學生的積極性，為此，教師在對教學活動進行安排的過程中，需要發揮其新穎、奇特的特點，培養學生的興趣，從而達到提高教學效率的作用。

2.2.2 教學活動的安排要具有針對性

教學活動的安排要以學生為主體，發揮其主觀能動性，所以，教師要根據學生個體的差異，有針對性地對教學活動進行規劃和安排。例如，將身體素質情況相似的學生進行分組，按照其長處和不足對其盡心有針對性的任務安排，發揮其長處，鍛煉其不足，從而收獲良好的教學效果;也可以先提出不同的任務，讓學生根據自己的特點和愛好進行項目的選擇。

3? 結語

總而言之，學生的任意一種素質的教育都可以通過體育教育的方式進行，體育教學是一種培養學生綜合素質的手段。在現代體育教學中，教師應該為學生營造寬松、自由的環境，讓體育教育的隱性功能得到充分發揮，在人際交往和互動的過程中將個體凝聚在一起，從而實現素質教育的目的。

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