小學校園網(wǎng)球文化建設的實踐研究

四川省成都市武順街小學 曾宏強

網(wǎng)球，起源于法國，通常在兩個單打球員或兩對組合之間進行，球員在網(wǎng)球場上隔著球網(wǎng)用網(wǎng)球拍擊打網(wǎng)球，目標是令對方無法將球按規(guī)則擊回。網(wǎng)球文化是網(wǎng)球運動在學校發(fā)展和普及過程中形成的一種獨特文化。近年來，我國越來越多的中小學在體育課程中開設了網(wǎng)球課，并受到了廣大師生的喜愛。在課堂教學之外，構建濃厚的校園網(wǎng)球文化，網(wǎng)球運動對中小學的健康發(fā)展具有很大的促進作用。在小學校園建設網(wǎng)球文化，能讓學生在學習知識的同時，積極鍛煉身體，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、優(yōu)化學校育人氛圍，建設網(wǎng)球環(huán)境文化

課程改革必然帶來對學校環(huán)境變化的要求，任何課程都是在一定的時空環(huán)境下實施的，新課程改革必然要求學校環(huán)境發(fā)生適合于新課程思想的改造，學校需要創(chuàng)設新的環(huán)境文化來適應新的課程文化。小學校園文化的本質(zhì)是人文環(huán)境和文化氛圍，有良好環(huán)境和濃厚學習氛圍的小學校園應該到處彌漫著天真、純潔的歡聲笑語。校園環(huán)境的好壞是校園文化較直觀的體現(xiàn)，不管是校園設施、校園布局還是校園環(huán)境都是校園文化的積淀。正所謂環(huán)境育人，擁有一個良好的學習環(huán)境是學生學習必不可少的條件，學校的氛圍會影響學生的心境。為了使校園網(wǎng)球文化逐步形成，成都市武順街小學首先從校園環(huán)境入手，將網(wǎng)球元素滲透校園的每一個角落。學校把體育專項經(jīng)費納入年度教育經(jīng)費預算，加大體育經(jīng)費投入，改善運動設施、設備，做好體育資源建設。逐步改建了網(wǎng)球運動館、建立體育運動知識長廊、網(wǎng)球剪紙、書法、泥塑藝術區(qū)等，讓學校到處充滿網(wǎng)球特色；舉辦年級網(wǎng)球比賽、年度網(wǎng)球運動會，開設網(wǎng)球趣味社團，培訓網(wǎng)球操，參加成都市網(wǎng)球錦標賽、成都市校園網(wǎng)球運動會等，讓學生們熱愛網(wǎng)球運動，下課后喜歡到網(wǎng)球運動館和操場練球，促進了學生的運動興趣，培養(yǎng)了學生的鍛煉習慣，提高了全體學生的體能。在校園逐步形成校園網(wǎng)球環(huán)境文化。

二、個性化辦學，開設網(wǎng)球文化課程

學校要發(fā)展，就應該有自己的辦學理念、個性化的培養(yǎng)目標、獨具特色的學校課程。那么就需要學校找到自身的優(yōu)勢，自身的辦學特色。成都市武順街小學就以網(wǎng)球特色作為自身的優(yōu)勢，秉承科學訓練、綜合發(fā)展、特色專長的宗旨，在武侯教育總體推進格局中，放眼世界體育發(fā)展，不斷加強學生身體素質(zhì)，為學生精心設計特色體育課程，精選適合小學生練習和掌握的短式網(wǎng)球。以課程制度為保障，創(chuàng)新師資聘用模式，聘用專職網(wǎng)球教練，整合體育、德育、語文、美術、心理等學科的特色課程，營造多樣育人途徑，讓學生在掌握技能、強健體魄的同時，又習得了良好的儀態(tài)和得體的禮節(jié)，讓好品行、高素養(yǎng)在快樂學習中浸潤熏陶。為孩子的生命成長打好底色，給他們一個鮮活真實的童年。

（一）課程目標

1.網(wǎng)球特色課程的構建彰顯德育教育功能，對小學生的道德品質(zhì)與個性發(fā)展具有積極的推動作用，也與該校育人目標高度契合。

著力培養(yǎng)尊重生命、身心健康的武順娃。（樂學）

著力培養(yǎng)榮辱與共、合作擔當?shù)奈漤樛蕖＃ㄖt恭）

著力培養(yǎng)知行合一、善于實踐的武順娃。（能行）

著力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)自我、一技之長的武順娃。（善思）

2.也使教師在緊張的職業(yè)生活中，獲得陽光、愉悅的職業(yè)體驗，進一步培養(yǎng)團隊凝聚力，朝向幸福完滿的職業(yè)狀態(tài)。

3.在全面推進新課程改革的今天，網(wǎng)球特色課程的構建還致力于提高學校的品牌影響力，不同學科共筑豐富的校園文化內(nèi)涵。使整個武順成為養(yǎng)美德、啟美智、健美體、話美言、踐美行的成長樂園。

（二）課程內(nèi)容

武順街小學用課程制度為保障，創(chuàng)新師資聘用模式，聘用專職網(wǎng)球教練，在全校范圍內(nèi)以常態(tài)課與社團活動結合的形式，各個學科整合，全員參與網(wǎng)球運動。

1.構建了指向核心素養(yǎng)的校園網(wǎng)球課程框架體系（見圖1）。

圖1 校園網(wǎng)球課程框架體系

2.形成了學校網(wǎng)球課程的基本形態(tài)及操作辦法（見表一）。

通過幾種形態(tài)的課程，學生參與率達100%，網(wǎng)球課程成為學生樂于參與、獨具特色、全面育人的新型教育模式。

三、五育并舉，打造網(wǎng)球德育文化

小學是學生時代比較重要的階段，其中小學校園文化的風氣尤為重要。小學校園的氛圍對于小學生的心理成長有很大的影響，我們要實現(xiàn)德育，就得從校園文化入手，構建和諧向上的校園文化，促進小學生形成正確的思想道德品質(zhì)以及心理健康的發(fā)展。成都市武順街小學以在網(wǎng)球文化建設中滲透德育教育為路徑，以網(wǎng)球活動、網(wǎng)球課程、校園網(wǎng)球環(huán)境等培養(yǎng)學生謙恭、頑強、健康等方面的品質(zhì)，使小學生在德、智、體、美、勞各個方面全面發(fā)展。

武順街小學以“大德育”理念引領一體化新格局，打通學科育人的德育主渠道，營造立體化的德育發(fā)展環(huán)境。

（一）以賽促練，拓展教育時空

校隊（年級）選拔賽：校隊選拔賽幫助孩子們正確認識自我、學會調(diào)適情緒，培養(yǎng)健全的人格和積極的心態(tài)。在爸爸媽媽的幫助下，孩子們克服了成長中的挫折和困難、渺小和孱弱、沮喪和氣餒，增強了自信心，從而不斷成長。

校園對抗賽：營造隊內(nèi)競爭機制，促進隊員們相互學習，共同進步。在球技提高的同時，伴隨的是自信、尊重、團結的心靈成長，是人生力量的增強和人生品質(zhì)的提升。

校際友誼賽：搭建了網(wǎng)球試點學校的平臺，增強了小選手的技戰(zhàn)術水平和臨賽經(jīng)驗，將公正、文明、友善的核心價值觀深深根植于每一位小選手心中。

（二）文化立魂，孕育未來氣象

學校校園文化及書法、繪畫、剪紙等課程均涉及網(wǎng)球元素，網(wǎng)球文化潛移默化地影響著武順師生的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵著武順人的精神，溫潤著武順人的心靈。網(wǎng)球特色發(fā)展，讓武順擁有不同的跑道。網(wǎng)球文化立魂，讓武順懷有獨特的質(zhì)感。

表一 網(wǎng)球課程基本形態(tài)及操作辦法

（三）實踐之旅，收獲成長平臺

為了參加四川省校園網(wǎng)球比賽，學生們長途跋涉，來到瀘州，經(jīng)歷了數(shù)天的合宿生活。他們在獨立、堅強、協(xié)作的日子里，進一步展現(xiàn)文明、包容、尊重的網(wǎng)球精神。在每一個有光的歲月里，我們與網(wǎng)球一路同行。

總而言之，高雅、紳士的網(wǎng)球運動，讓球場內(nèi)外的學生在掌握技能、強健體魄的同時，又習得了良好的儀態(tài)和得體的禮節(jié)。好品行、高素養(yǎng)在快樂學習中浸潤熏陶；少年兒童的活力又讓這一項運動更加充滿魅力。