“三全四成”德育理念在學前教育專業的實踐運用

山東省青島市西海岸新區中德應用技術學校 王興華

“厚德載物”出自《周易·坤》，意思是道德高尚人能承擔重大任務。在學前教育專業教學中，同樣需要將培養學生的優良品德素養放在首要位置，通過運用“三全四成”德育理念使學生“以德潤身，全方位塑造美麗魂靈”，繼而實現“德智并舉，多途徑促進學生成才”。

一、“三全四成”德育理念概述

蘇霍姆林斯基說過：“培養真正的人！讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。”對此，學校以“四成”理念為育人標準，確立幼師教學團隊德育目標：學生如子女，捧著良心教！定期召開全體教師會，共同分析學生、研究課堂、討論問題、滲透德育目標，要求每位教師都能將目標內化為行動。定期召開學生大會，明確幼師部學生發展目標，即做“優雅、大方、溫婉、知性”的女性；明確學期具體學習目標、學期重要活動，讓全體學生做到心中有數，目標明確。

二、“三全四成”德育理念在學前教育專業的運用

（一）全程育人，突出德育

1.完善學生管理制度

制度的“劍”懸而不落，它能起到震懾的作用。定期溫習學校管理制度，規范學生行為，使學生形成整體的規范意識，進而由他律變成自律。

利用公共集會，大力表揚遵守學校制度、認真聽課的學生，強化正行為。從來不講“只要不打架，只要不早戀，只要不……就行了”諸如此類的話。讓所有學生認識到“要好好上課，曠課就已經很嚴重了，其他的違規行為就更不能犯了”。從中提高對學生的要求，即孔子說的“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！逼浣Y果，不僅惡劣事件沒有發生，曠課現象也非常少見。

2.打造精品育人課堂

要求全體教師從細節入手，準時上下課，不遲到早退；端正教學態度，認真備課、精心上課；充分利用現代教學手段，上課生動豐富、貼近生活、貼近實際、貼近學生，使學生快樂學習，培養學生學習興趣；認真鉆研、挖掘準備課，每周聽前輩一節課，一學期出一堂匯報課，并將匯報課作為周工作重點列入周安排；從選題、思路、視頻、學生反應、興奮點等細節問題上一點點地揪、練、改，激勵幫助新教師，重視課堂教學，學習掌握合適的教學方法。

同時利用課堂檢測體系——四步法，聽課，即校長聽、教務處聽（打分）、部長推門聽；評課，即部長組織全部聽課人員評；排名，即部內教師，甚至全校教師大排名，激勵教師追求課堂的完美和高質量；獎勵，即采用物質獎勵和精神鼓勵雙結合，吸引教師主體將精力集中在課堂上，上好課，上精品課。通過聽、評、排、獎四步法，既增強了教師對學生的責任心，教師做事認真、嚴謹、追求完美的作風也會潛移默化地引領學生：聽課要認真，做事要認真，要做到最好！

（二）全面育人，滲透德育

1.悄然閱讀，品行雙收

幼師部高度重視學校每周2 節閱讀課。閱讀課上要求全體學生閉上嘴巴，打開腦子，潛心閱讀，認真領會，培養學生安靜、沉穩的個性。每月一次的閱讀課比賽，包括感悟分享、知識比賽、“做人”檢索等項目，由學生會組織策劃，教師做裁判評價學生作品和表現，獎勵優秀學生，鼓勵參與學生，以此增加學生的知識內涵，提高人文修養。

2.說唱彈跳，品學提升

明確學習目標，就會產生學習動力，應廣大學生學習要求，所有功能室全天開放，供學生學習，課余時間功能室輪流使用，鼓勵學生積極練琴、跳舞、畫畫、講故事。在提高學生技能的同時，培養了學生吃苦耐勞、腳踏實地、有始有終的做事風格，技能、智慧和品質都得到提升。

3.豐富活動，拓寬渠道

教師節演出、織布的作品展覽、紙花制作、傳統剪紙、元旦文藝演出……看到學生一系列精彩表演，收到學生特色各異的精美作品，聽到學生美妙動聽的樂曲，所有教師都驚訝、感動，并對學生進行表揚鼓勵。同時，全體教師的鼓勵又進一步激發學生學知識、長技能的勁頭，將學生的注意力吸引到技能學習上來，唱歌、跳舞、畫畫、彈琴……從他們臉上可以看到充實和幸福！

（三）全員育人，強化德育

1.自主管理，自律自立

重整學生會組織。學生會主席由部里指定，保證方向；主席下設副主席兩名；部門四個，分別管理學生紀律、生活、衛生、學習，前三個部為基礎部，學習部負責組織策劃學生活動，帶領全體學生走向學習之路。學生會對部內學生活動、紀律、生活實行自主管理、主動策劃，效果良好，深受全校師生歡迎，學生會自治促使學生自我約束、自我成長，培養學生自立、誠信等品質。

2.集中力量，實現目標

道德講堂是塑造學生美好心靈的重要陣地。十七八歲的學生，人生觀、價值觀還未形成，尊重、責任、關愛、寬容、感恩、誠信等品質特性比較模糊，而這正是踏入社會應該有的寶貴品質，技術的學習和掌握與品質的尊貴是無法相提并論的。幼師部抓住道德講堂的機會從細節入手向學生滲透良好美德的教育。

（1）新學年長幼秩序安排。新生入學第一次講座首先安排座位，指定幼師部長幼秩序：座區安排先高三后高二再高一。長幼稱呼：低年級學生稱高年級學生“學姐、學長”，面帶真誠、謙恭；“學姐、學長”做事要讓著“學弟、學妹”，真正讓“兄則友，弟則恭”落實到幼師學生的關系定位中。這使幼師部學生關系變得非常和諧。長幼關系的定位是幼師學生講文明禮貌、感悟良好美德品質的開始，由此延伸開來，學生會慢慢擺正和周圍人的關系。尊重長輩、父母、教師甚至陌生人，開始注重提升修養。

（2）每學期勵志講座。請學校或者幼師部的專業教師來做。師生共同融入勵志的境界，這種現身說法激勵了大批學生的上進之心。全天開放的功能室課外活動座無虛席與勵志講座有很大關系。

（3）青春期生理、心理講座。每學期進行青春期心理學講座、生理學講座、性知識講座，從身、心兩個方面實施教育，引導學生正確對待青春期，正確對待“性”問題，保護自己，健康成長。

（4）每學期都有審美、化妝教育講座。女孩子都愛美，但又不知道化妝方法，結果個個像大花貓。幼師部用學校培養的化妝師每學期做一次美妝知識講座，“大花貓”明顯減少，妝容妥帖、陽光的女孩令人爽心悅目。

（5）情商教育講座。邀請幼師部國家二級心理咨詢師于大江老師每學期開展一次講座，從心理學角度，對學生進行情緒控制、心理分析教育，引導學生理性地看問題、分析問題、解決問題。

（6）“講文明，習禮儀”講座。深化學校文明禮儀要求，邀請專業禮儀教師給學生講解禮儀動作，學生現場學習，并當場進行班級比賽，激發學生的班級榮譽感。教師用自己外出講課遇到的不文明事件做案例，激勵學生認真學習文明禮儀，充實內涵和修養，養成良好的舉止、修養。

（7）學期末師生總結表彰大會。全體師生參加，共同分享、領略那收獲的幸福！統計表彰本學期十幾個活動中成績優秀的學生、表現突出的學生，由教師親自頒獎。在頒獎現場教師都非常激動，原來頑劣的孩子竟然如此出色，這讓教師感受孩子們成長的快樂，看到孩子們多彩的一面，這對教師也是一種教育和熏陶。讓教師承擔責任“捧著良心教”的同時，也讓教師收獲滿滿的幸福和驕傲，“用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好”，也讓教師能寬容孩子們的缺點，懂得教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已。

同時，主持人會引導學生，“一個學期幸福的獲得歸功于誰呢？”“是老師！”全體學生起立鼓掌，感謝所有教師的教育之恩，掌聲經久不息，教師激動異常，幼師部全體師生融為一體。這個講座培養的是善始善終的習慣、善于感恩的品質，我們的目的達到了。在這樣的環環相扣的道德講堂中，我們也收獲了滿滿的幸福果實。

3.聯系家長，共同育人

家長會是家校溝通的絕佳機會。和家長充分溝通，讓家長理解學校的育人理念、課程設置、發展方向、學生情況，讓家長和學校思想統一、方向一致地教育學生，這樣我們實施的教育思路才能順暢貫徹，效果明顯。最后，家長和班主任具體商談自己孩子的情況，并親自到琴房看自己孩子彈琴，體會、感悟學校教育。家校合一，便于孩子健康成長。

李希貴老師說：“其實教育很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已！”要讓孩子們健康成長，需要全體教育工作者都有“學生如子女”的胸懷，雖然辛苦，卻能教化出美麗的靈魂。做德育工作從細節入手，全方位地關注學生，關注學生的成長，才會在學生優良品德的形成上取得成效，做出成績。