“互聯網+”時代藝術設計教育教學改革探究

劉海州

摘 要：互聯網+時代的來臨為人們的生活以及教育帶來了巨大的改變。職業技術學院重視培養職業型人才，但是現如今的職業技術學院還在運用傳統的教學策略進行藝術設計教育，無法滿足培養職業性人才教育目標。因此，教師應順應互聯網+時代藝術教育教學改革，促進藝術設計教育快速發展。

關鍵詞：“互聯網+”;藝術設計;教育改革

一、利用互聯網+，改革傳統教學模式

傳統的教學模式都是教師、學生、課堂這樣的形式進行教學，這樣的教學模式有效但是太過拘束，并且對于藝術設計教育來說最為重要的就是學生的審美能力以及創新能力，藝術形式非常豐富并且取之不盡用之不竭，所以傳統拘泥于課堂教學中的教學模式學生只是能夠在課堂教學中獲得知識，特別是針對藝術設計教學來說很大程度上限制的學生獲取知識的途徑。互聯網+時代的到來為傳統教學模式帶來了巨大的改革，并且在傳統教學模式的基礎上為學生提供的更多中獲取知識的教學途徑。在現如今的互聯網+時代下，翻轉課堂、微課、慕課以及網絡直播課為學生獲取知識到來了更多的途徑，對傳統教學模式進行的一系列的改革。無論是翻轉課堂、慕課、微課等等都是通過網絡的形式，并且學生能夠無時無刻的獲取新知識。互聯網+時代下的藝術設計教育改革還為學生提供更大的便利，同時為教師的教育帶來了更大的發展。例如：今天有藝術設計課，但是今天是大雪天氣，導致學生不能來上課，不僅耽誤的教學進度，還使得學生不能獲得更多的知識。而在互聯網+時代背景下，教師可以通過網絡直播為學生講課，學生能夠足不出戶獲取新知識。

二、互聯網+大數據時代，改革傳統實踐培養策略

互聯網技術時代是以大數據以及信息化技術為代表。無論是大數據還是信息化技術都為藝術設計教育帶來的巨大的改變。藝術技術教育應充分運用大數據的優勢進行教學。藝術設計教育最為注重的是培養學生的創新能力以及審美能力，學生擁有良好的審美能力以及創新能力才能夠設計出更加優秀的作品。而互聯網+時代的大數據為藝術設計教育的培養提供了更加豐富的培養途徑以及培養策略。大數據中具有豐富的藝術設計內容、藝術設計知識、藝術設計作品，學生能夠通過大數據有效培養審美能力。并且大數據的背景下能夠為學生提供藝術設計大師的設計作品，設計過程、設計思路等等，促進學生想象力提升，進而促進創新能力培養。眾所周知，實踐是最佳培養藝術設計能力的形式。而傳統的實踐藝術設計都是由教師組織進行，并不能夠給學生提供更加真實的設計體驗。而在大數據的背景下，學校能夠與產業之間進行合作，讓學生更加真實的體驗藝術設計過程。并且，學校可以在征得產業的允許下將學生融入到藝術設計研究中，跟著經驗豐富，藝術設計能力強的人才進行研究并且學習，不僅能夠帶來更加真實的體驗還能夠累積豐富的設計經驗，有效提高學生藝術設計能力。

三、互聯網+時代改革傳統設計學習資源靜態形式

傳統的藝術設計資源都是由教師提供給學生或者學生通過書籍的方式獲得。這樣的獲取資源途徑限制了學生的發展。但是互聯網+時代改革的傳統設計學習資源形式，從原本的靜態獲取資源方式轉為動態獲取資源方式。簡單來說，互聯網+時代下學生能夠通過互聯網部技術獲得更多的學習資源，不僅可以獲得本國設計資源，其他國家一樣可以獲得。并且互聯網+時代下獲取的資源能夠與時俱進，對于培養學生創新能力非常有幫助。我國各種藝術設計專業都有自己的藝術設計網站，例如：《中國設計在線》《中國環境設計在線》《商標設計》《數碼設計》《產業設計》等等，能夠讓學生獲得更加專業的設計資源。并且，教師可以通過網絡為學生呈現各種優秀的公開課教學，很多國外的知名藝術設計專業都有公開課，教師可以恰好運用這一特點，在進行藝術設計教育是運用國外知名藝術設計公開課增長學生見識。并且在互聯網+時代背景下，學生能夠更加便利更加詳細的鞏固知識。例如：在進行《平面構成與設計》教學時，學生并沒有真正掌握新知識，這時教師可以為學生提供有關新知識的微課視頻，讓學生進行鞏固復習。

四、互聯網+時代藝術設計教育改革為教育帶來的巨大挑戰

事物都是存在兩面性的，互聯網+時代下的藝術設計教育也是如此。互聯網+時代的運用網絡進行教學能夠使得藝術教育獲得更大的便利，但是，這種便利很大程度上使得學生產生依賴，進而抑制的創新能力的培養。學生在便利的條件下就會產生懶惰心理，遇到問題就想要運用互聯網去尋找答案，而不是主動思考，所以互聯網+時代藝術設計教育改革為傳統的教育帶來了巨大的挑戰。例如：當教師為學生布置平面設計任務時，學生首先想到的就是去網絡上查看其它人的設計，并且如果在設計中遇到問題，首先想到的就是上網求助，而不是自己思考解決問題。這樣會導致學生的創新思維，思考能力的發展受到限制，不利于進行藝術設計教育。因此，教師在運用網絡進行教學時應注重合理的運用，巧妙的運用，而不是廣泛的運用以及濫用。這樣才能夠真正的讓學生成為互聯網+時代下藝術設計的強者。

總結

隨著時代的發展以及社會對于職業的要求，傳統的教學策略已經不能夠滿足于現如今學生的學習需求，因此，教師應重視互聯網+時代為職業技術學院帶來的改革，探索改革后的藝術設計教學，以此能夠使得學生適應互聯網+時代的發展，成為真正的職業型人才。

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（作者單位：浙江安防職業技術學院，浙江?溫州?325016）