初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用探討

陳詠梅

摘 要：新課改背景下，為提升初中語文教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該注重綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)和設(shè)計，并合理利用綜合性學(xué)習(xí)方法。主要從理論層面就初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)利用的重要性以及措施進行詳細探究，希望有助于語文課程教學(xué)活動的順利開展。

關(guān)鍵詞：初中語文;綜合性學(xué)習(xí);開發(fā)利用

初中語文教學(xué)中教師要緊密結(jié)合新課改的教學(xué)要求，以學(xué)生為中心創(chuàng)新教學(xué)模式。同時，課程教學(xué)工作的開展當(dāng)中要轉(zhuǎn)變觀念，從綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)利用的方面加強重視，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標。

一、初中語文教學(xué)當(dāng)中綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)與利用的重要性

初中語文課程教學(xué)活動開展過程中，綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用不僅有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，進而為學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)起到積極作用。因此，教師在語文課堂中要從積極創(chuàng)新的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，將綜合性學(xué)習(xí)中的不足之處積極優(yōu)化，從而真正促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、初中語文教學(xué)當(dāng)中綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)與利用的措施

語文教學(xué)中對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)利用措施的實施，需要從不同的角度進行優(yōu)化設(shè)計，以下幾點措施可供參考。

1.明確主題，優(yōu)化綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)

教師在課堂教學(xué)中要緊密結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，課堂中對綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用所關(guān)注的點是多維的，不能落入傳統(tǒng)教學(xué)課堂的窠臼，注重融入創(chuàng)新的觀念，以學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為目標積極優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，明確教學(xué)的目標，從而提高學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)、探究的積極性。

如：教師在為學(xué)生講述“天下國家”的知識點時，其主題是愛國，所以教師在對綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)與利用的時候，就要從主題出發(fā)采用不同的方式來展現(xiàn)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。教師可在課堂中為學(xué)生講述愛國人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生搜集相應(yīng)英雄人物的事跡，搜集好之后對故事進行加工，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。也可在課堂中開展愛國詩詞朗誦的活動，引導(dǎo)學(xué)生搜集相應(yīng)的愛國詩詞內(nèi)容，了解詩詞的背景，通過學(xué)生間合作的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的主動積極性。教師在一個主題下開展不同的活動，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能起到積極的促進作用。

2.難易適當(dāng)，強化對綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

初中語文課程教學(xué)過程中，教師要注重綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用方式，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動積極性。學(xué)生在主動參與的基礎(chǔ)上才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以教師在綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)與利用的環(huán)節(jié)，需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力緊密結(jié)合起來，從容易開始逐步提升難度，環(huán)環(huán)相扣，才能真正有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。語文綜合性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)設(shè)計中，教師可從選擇生活話題出發(fā)，幫助學(xué)生搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生討論，將合作的任務(wù)有效完成。中間環(huán)節(jié)沒有完成必然會影響學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在課堂中結(jié)合實際對課程教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

如：在為學(xué)生講述“人無信不立”的內(nèi)容時，教師就要結(jié)合實際教材內(nèi)容引出“何為誠信”的話題，讓學(xué)生結(jié)合生活當(dāng)中的現(xiàn)象來討論，如借錢及時還，答應(yīng)別人的事情就要盡力做到。讓學(xué)生從生活當(dāng)中找到與之對應(yīng)的情境，這對學(xué)生理解誠信能起到積極作用。教師也可通過名言警句以及成語典故等內(nèi)容的講述，讓學(xué)生樹立誠信的意識。可為學(xué)生安排相應(yīng)的活動，讓學(xué)生對身邊有關(guān)誠信的故事進行搜集以及講述，在這一過程中學(xué)生參與的積極性高漲起來，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著促進作用。

3.有效實踐，促進學(xué)生求知能力的提升

語文課堂教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)與利用的環(huán)節(jié)，教師要促使學(xué)生從實踐當(dāng)中不斷發(fā)展進步，從而真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)涉及的要點比較豐富，為提高學(xué)生的求知能力，在課堂教學(xué)工作中教師可以通過實踐活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)揮主觀能動性，合理安排課程內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)趣味性的知識點，圍繞主題實施教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。課堂活動圍繞學(xué)生開展，發(fā)揮主題引導(dǎo)的作用，調(diào)動學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生將活動的過程記錄下來，形成材料，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性有著促進作用。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)代化的教育改革背景下，提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要結(jié)合實際對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，上文中對綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)與利用展開了相應(yīng)的探究，能夠為學(xué)生在課堂中主動積極學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的方法，希望有助于教學(xué)活動的開展。

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編輯 趙飛飛