公共圖書館開展中學生閱讀推廣服務研究

吳縈

關鍵詞：公共圖書館;中學生;閱讀推廣

摘 要：中學是人生的轉折點，也是教育的分水嶺，公共圖書館如何積極開展閱讀推廣吸引學業繁重的中學生到館閱讀已成為其工作的重點。文章以揚州市少年兒童圖書館為例，采用問卷調查的方式，梳理了公共圖書館在中學生閱讀推廣工作中存在的問題，并提出了推進中學生閱讀服務的對策。

中圖分類號：G258.7文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）03-0132-03

1 研究設計

1.1 中學生閱讀的重要性

廣泛的閱讀有助于中學生養成自主學習的良好習慣，形成良好的道德品質和健全的人格，增強個人與外部世界的聯系，使他們認識豐富多彩的世界，獲取更多的信息和知識，同時有助于培養他們的思維能力、審美能力以及收集和處理信息的能力等，并樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。中學是人生的轉折點，也是教育的分水嶺。中學時期是一個人心智發展的重要階段，也是學習能力提升較快的時期，而閱讀可以幫助中學生鞏固知識，拓展知識面，完善心智。公共圖書館擁有豐富的藏書和專業的服務，應成為培養中學生信息素養和自主學習能力的重要基地，應加強中學生借閱室建設，完善中學生閱讀服務，以滿足中學生的閱讀需求。

1.2 中學生閱讀推廣的困難性

中學生群體在閱讀方面，尤其在課外閱讀方面有其明顯的特殊性。家長和學校對中學生課外閱讀的重要性認識明顯不足。他們認為對中學生來說，課業學習才是最重要的，課外閱讀雖然可以豐富知識，但無法對中高考起到直接作用，因此大多不支持中學生進行課外閱讀。同時，繁重的學業使中學生能夠自由支配的時間并不多，因而無法進行課外閱讀。上述情況使公共圖書館開展中學生借閱服務處于困難的境地。此外，由于中學生讀者數量減少，一些公共圖書館也相應減少了在中學生用書方面的投入，致使館藏中學生用書種類單一、復本少、更新慢，同時，對中學生讀者群體服務不到位使公共圖書館對中學生群體越來越沒有吸引力，降低了中學生的閱讀積極性。

1.3 研究方法

1.3.1 調查問卷的設計。調查問卷主要包括：①讀者概況。主要包括受訪者的性別、學歷等。②閱讀行為特點及現狀。主要包括閱讀頻率、閱讀場所、閱讀時間等。③個體興趣指向。主要調查中學生的閱讀興趣和方式，以及公共圖書館舉辦的活動等。

1.3.2 問卷調查過程。本次調查時間為2019年6月至8月，調查地點為揚州市少年兒童圖書館中學生借閱室，選取閱讀人數較多、人流量較大的時間段對到館讀者進行非概率偶遇抽樣調查。受訪者中初中生占88.04%，高中生占11.96%，共發放問卷500份，回收361份，其中有效問卷301份。

2 調查結果分析

2.1 閱讀需求

本次調查顯示，初中生比高中生的到館頻率高，中學生喜歡借閱的圖書類型主要是中外名著和小說，其中初中生占56.60%和72.45%，高中生占68.57%和57.14%。相較于初中生，高中生對教輔類圖書的需求量更大（見下頁圖1）。

2.2 閱讀時間和場所

閱讀時間是衡量閱讀者閱讀行為和閱讀水平高低的重要指標之一。在本次調查中，中學生的閱讀時間比較均衡，每周課外閱讀時間在4～5小時的占40%（見圖2）。在閱讀場所的選擇中，中學生最多的選項是家里，占71.43%，處于絕對優勢。筆者與到館中學生訪談后得知，中學生認為在家閱讀更自由和舒適。

2.3 閱讀行為

對于在圖書館借不到圖書這一問題，有49%的初中生認為是圖書館館藏的原因，有30%的初中生不知如何查找，而有36%的高中生認為館藏復本少是他們借不到圖書的主要原因（見圖3、圖4）。

在公共圖書館舉辦的活動方面，中學生最感興趣的活動形式是專題書展，其次是書友會;在獲取活動信息方面，有近半數的中學生是通過公示欄或海報獲取到信息的;在利用新媒體方面，高中生比初中生利用得更多一些（見圖5、圖6）。

3 公共圖書館推進中學生閱讀服務的對策

3.1 改善硬件設施

公共圖書館應對中學生借閱室的書架、閱讀桌椅、燈光等進行合理規劃和布局，為中學生讀者創造舒適、明亮、整潔的閱讀環境，方便他們查找書籍，提升他們的閱讀效率，以吸引更多的中學生讀者到圖書館閱讀。此外，公共圖書館還應加大館藏書目建設，不斷豐富和擴充適合中學生閱讀的館藏資源。以揚州市少年兒童圖書館為例，該館積極采納讀者的意見和建議，不斷購入讀者真正需要的圖書。截至2019年年底，該館中學生借閱室共有書目23，140種，圖書總量為56，794冊。

3.2 轉變服務意識

館員只有及時了解讀者的訴求，才能滿足他們的閱讀需求。在學期伊始和寒暑假，教師會向學生推薦相關的閱讀書目，閱覽室的館員應將這些書目調整到書架的醒目位置，同時向采編部門反饋讀者的閱讀需求，對熱門圖書或復本量較少的圖書進行補購，以滿足讀者的借閱需求。此外，公共圖書館還應在中學生借閱室設置咨詢臺，為讀者解答各種問題，以提高圖書的借閱效率。

3.3 加大宣傳力度

一方面，公共圖書館可利用傳統媒介開展宣傳。公共圖書館可在館內醒目位置設置宣傳欄或張貼海報進行活動推介和書目推薦等。宣傳欄及海報設計應簡單大方并有極強的吸引力。同時，公共圖書館可將一些活動宣傳頁放置在大廳服務臺或各閱覽室門口，方便讀者取閱。另一方面，公共圖書館可利用新媒體進行宣傳。覆蓋面廣、形式多樣是新媒體宣傳的優勢。以揚州市少年兒童圖書館為例，該館網站設有新書推薦、活動信息等版塊，方便讀者及時獲知圖書館舉辦的活動。該館還開通了微信公眾平臺，及時向讀者推送各類信息。

3.4 開展各項活動

3.4.1 舉辦專題書展。公共圖書館可配合時事熱點、節假日等舉辦各類主題書展，同時針對中學生在學習和生活中容易碰到的問題開設專題書架。以揚州市少年兒童圖書館為例，該館舉辦的各類專題書展活動受到了廣大中學生讀者的歡迎，并收到許多讀后感。該館展覽了部分優秀讀后感，并對優秀讀者進行了表彰，極大地調動了中學生的閱讀積極性。

3.4.2 舉辦書友會。以揚州市少年兒童圖書館為例，該館選取教師推薦書目、熱門書籍等，在寒暑假舉辦中學生書友會，通過視頻、音頻等形式對相關圖書進行解讀。中學生通過書友會可交流讀書心得，加深閱讀理解，還可互相推薦好書，營造了良好的閱讀氛圍。

3.4.3 組織專題講座。公共圖書館可組織與中學生學習和生活息息相關的專題講座，邀請專家學者授課。以揚州市少年兒童圖書館為例，該館舉辦的專題講座受眾既有中學生，也有家長和教師，為教師、家長和中學生搭建了溝通的橋梁。

3.4.4 組織志愿者隊伍。以揚州市少年兒童圖書館為例，該館的雛鷹小服務隊員一直是揚州市少年兒童圖書館一道亮麗的風景線。2019年暑期，該館共招收了80余名“小雛鷹志愿者”，其中中學生志愿者有15人。小志愿者們積極參與圖書館的日常管理事務，不僅協助完成圖書上架、書目歸類等工作，還負責解答讀者的各類咨詢，以及維護館內閱覽秩序等。中學生志愿者在志愿工作中嚴格要求自己，時常向其他志愿者和讀者分享他們掌握的圖書分類知識及圖書查詢技巧，有效地提高了讀者的借閱效率。

4 結語

公共圖書館服務的核心與信息、教育、文化等密切相關，包括盡早培育和加強兒童的閱讀習慣、支持個人和自學教育、激發兒童和青年的想象力和創造力等。因此，公共圖書館應加強與社會、學校及家庭的交流與合作，多渠道推進中學生閱讀，為中學生讀者提供優質的信息服務，體現公共圖書館的作用和價值。

參考文獻：

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[2]蔡渭濤.中學圖書館閱讀推廣的探索[J].學園，2016（30）：156-158.

[3]江群.公共圖書館面向中學生的信息服務[J].科技情報開發與經濟，2010（28）：5-8.

（編校：徐黎娟）

收稿日期：2020-02-05

作者簡介：吳 縈（1991— ），揚州市少年兒童圖書館助理館員。