部編版小學語文教科書中老舍選文與習作研究

賀雯

摘要：老舍是中國現當代文學史及現當代語文教育史上舉足輕重的作家之一。老舍作品為部編版小學語文教科書提供了重要的選文語料。本研究以老舍選文為研究對象力求通過統計分析，案例實踐，方法總結等內容，力圖讓學生在賞析的同時能更深入的探究出對寫作有所幫助的方式方法，也為一線小學語文教師教育教學提供參考。

關鍵詞：部編版;小學語文教材;老舍;選文與習作

引言：

自2019年秋季全國啟用統編小學語文教材以來，我們看到教材加大了語言的表達，特別是書面表達在教材中的比重，寫話起步更早，一年級上下冊就各安排了一次寫一句話的練習，三至六年級，安排的習作與綜合性學習61次。每個主題單元篇章頁右下方均有一條指向表達能力的文字。單元寫作指導也更加清晰，可操作性更強，有利于訓練學生文字書寫的能力。語文教材幾經變更，而老舍的文章卻能多次出現在語文教科書中，這表明他的作品不僅符合當下的教育思想，而且值得我們深入研究。本文就是想通過對老舍選文的分析和研究，尋找到與習作的鏈接點，從而指導學生習作，也為教師的教育教學提供參考。

一、研究對象

本研究選取部編版小學語文教材教科書中老舍選文為研究對象。選取標準是：教科書中對于選文作者有明確標注的文學作品。

二、研究方法

1.統計教材中有明確標注的老舍的選文，注明相關單元習作要求

2.分析老舍作品的習作特點

3.找出選文與習作的鏈接點，出示例文，指導習作

三、老舍選文及單元習作統計

經統計發現，三至六年級教材中老舍的文章一共入選了6篇，它們全都屬于散文，寫作思想與寫作技巧上各有特色。下文將逐一進行分析。

四、選文分析與習作鏈接

（一） 動物篇—《貓》和《母雞》

寫作分析：

老舍描寫了很多與我們生活有緊密聯系的動物，如貓、母雞、鴿子、小麻雀等。抒寫閑情逸致是老舍描寫小動物的文章最顯著的特點，讀起來總讓人會心一笑，這也很好地表現了一個老北京人的生活情趣。如在《母雞》一文中，他這樣描寫母雞：“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙疸來?！庇秩缭凇敦垺分?，老舍先生動情的寫道：“它要是高興，能比誰都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢?；蚴窃谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕地給自己解悶兒?！弊阋娝麑ψ约业哪鸽u和貓咪觀察的細致，描繪的傳神。

他善于運用總分總的結構布局文章。《貓》一文中他用“貓的性格實在有些古怪”總起，再細致描述貓的乖，貪玩，盡職。通過具體的事例證實了貓確實“古怪”。其次，他也善用對比的手法。老舍筆下的貓性格鮮明，它很古怪—既老實又貪玩，既溫柔又倔強，既貪玩又盡職?？此苹ハ嗝?，卻又合情合理。

《母雞》一文中，老舍開頭就先貶低母雞，帶有嘲諷的語氣。最后通過事例贊揚母雞勇敢，無私等品質。他采取了欲揚先抑的手法，學生在習作時可選取曾經誤會過的某人物或某種事物，在作文的開頭記下幾件令人討厭、憎惡的事去貶低這個人或這一事物，隨后用事例逐漸改變對他們的預判，最后贊美一下他們某些可貴的品質。

通過這兩篇動物類文章，我們不難發現老舍似乎并不愛將華麗的辭藻運用到這些常見的小動物身上，而是在這平淡中敘述著生活的樂趣，談笑間滿滿透露出對生活的熱愛。只有一個善于觀察生活，體味生活的人才能寫出這樣的文章。

習作鏈接：

習作示例：? ? ? ? ? ? ?小麻雀

雨后，院里來了個麻雀，剛長全了羽毛。它在院里跳，有時飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來。看它這么飛了兩三次，我看出來：它并不會飛得再高一些，它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長，似乎要脫落下來。我試著往前湊，它跳一跳，可是又停住，看著我，小黑豆眼帶出點要親近我又不完全信任的神氣。我想到了：這是個熟鳥，也許是自幼便養在籠中的。所以它不十分怕人?？墒撬淖蟪嵋苍S是被養著它的或別個孩子給扯壞，所以它愛人，又不完全信任。想到這個，我忽然的很難過。一個飛禽失去翅膀是多么可憐。這個小鳥離了人恐怕不會活，可是人又那么狠心，傷了它的翎羽。它被人毀壞了，而還想依靠人，多么可憐！它的眼帶出進退為難的神情，雖然只是那么個小而不美的小鳥，它的舉動與表情可露出極大的委屈與為難。它是要保全它那點生命，而不曉得如何是好。對它自己與人都沒有信心，而又愿找到些倚靠。

—節選自《老舍散文》

（二）民族民俗篇—《北京的春節》

寫作分析：

《北京的春節》一文語言樸實，“京味”濃，具有濃厚的地方色彩。

作者是用地道的北京話來寫作，引用了民間俗語，對事物的稱呼更是純正的北京話，讓人們感受到地道北京人的生活。文中說：“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。”其實，除了這篇文章外，老舍有很多作品也是透著濃濃的京味，如《四世同堂》《茶館》《駱駝祥子》等。除老舍以外，很多作家作品也含有典型的地域色彩如莫言的《紅高粱》，陳忠實《白鹿原》，沈從文《邊城》等，特色化的語言能點亮個性化的寫作。

習作鏈接：

習作示例：? ? ? ? ? ? ? 過年

我小時候并不特別喜歡過年，除夕要守歲，不過十二點不能睡覺，這對于一個習于早睡的孩子是一種煎熬。前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈，燭光輝煌，地上鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響，這一切當然有趣，可是寒風凜冽，吹得小臉兒通紅，也就很不舒服?？蛔郎虾舯R喝雉，沒有孩子的份。壓歲錢不是白拿，要叩頭如搗蒜。大廳上供著祖先的影像，長輩指點曰：“這是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”雖然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能領略慎終追遠的意義?！肮媚飷刍ㄐ∽右凇蔽覅s怕那大麻雷子、二踢腳子。別人放鞭炮，我躲在屋里捂著耳朵。每人分一包雜拌兒，哼，看那桃脯、蜜棗沾上的一層灰塵，怎好往嘴里送？年夜飯照例是特別豐盛的。大年初幾不動刀，大家歇工，所以年菜事實上即是大鍋菜。大鍋的燉肉，加上粉絲是一味，加上蘑菇又是一味;大鍋的燉雞，加上冬筍是一味，加上番薯又是一味，都放在特大號的鍋、罐子、盆子里，此后隨取隨吃，大概歷十余日不得罄，事實上是天天打掃剩菜。滿缸的饅頭，滿缸的腌白菜，滿缸的咸疙瘩，不知道什么時候才可以見底。芥末堆兒、素面筋、十香菜比較地受歡迎。除夕夜，一交子時，煮餑餑端上來了。我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃兩個，倒頭便睡，不知東方之既白。

—節選自《梁實秋散文選集》

（三） 景物篇—《趵突泉》《草原》

寫作分析：

《趵突泉》一文中運用了對比的手法，突出了景物的特點，使人印象深刻。文中先寫：“西門外的橋上，便看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北的流著。這就是由趵突泉流出來的。設若沒有這泉，濟南定會丟失了一半的美?！焙笥洲D述：“但是泉的所在地并不是我們理想中的一個美景。這又是個中國人的征服自然的辦法，那就是說，凡是自然的恩賜交到中國人手里就會把它弄得丑陋不堪……”老舍先是對泉水大加的贊美轉而對周圍不和諧的環境進行批判，前后形成鮮明對比，批判多于贊美凸顯了作者的寫作意圖。另外，排比的句式與比喻、比擬的寫法相結合，使景物描繪更加生動，語言形式更加優美，并體現出音樂的韻律與節拍。例如文中說道：“池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快的上來一串小泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著;有的半天才上來一個泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態的，搖動上來;碎了;看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味?！北緛砗唵沃庇^的景物，在老舍的筆下一個個被賦予了靈氣和生命，排比的句式增加了文章的美感，同時使得句子氣勢貫通，增強了語言的感染力。

老舍不僅善于運用修辭，而且文章構思嚴謹、巧妙、自然?！恫菰芬晃膶哟熙r明，作者先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。不愧是語言大師。

習作鏈接：

習作示例：? ? ? ? ? ? ? 濟南的冬天

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。? 可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說“你們放心吧，這兒準保暖和。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：'明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？'就是這點幻想不能一時實

現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！? 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。? 那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。

—選自《老舍散文》

總結：

部編版小學語文教科書中老舍的選文突出了文學性，選文立意之高，絕不能只停留在閱讀鑒賞層面，應深入發掘研究，鼓勵學生以點帶面進行群文閱讀，通過分類感知、分析、模仿、習作訓練等方式，用文字記錄自己的生活，抒發自己對世界的認知。這是一個漫長卻又理應深入研究的課題，本文希望能通過對老舍選文的分析，打開對當代兒童作家作品序列化的研究，特別是入選部編版語文教科書的作家作品的深入研究，提供一條有法可依，有章可循的習作新途徑，從而為學生寫作提供指引，達到習作目標。

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