淺談網絡游戲對高中生的影響

李明新　李建中　張嘎

摘 ?要：隨著網絡時代的來臨，網絡游戲以其獨特的魅力迅速風靡于年輕人當中，其中又以當代高中生為主體。網絡游戲是把“雙刃劍”，適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。本文主要分析了網絡游戲對高中生的負面影響與正面影響，希望社會各界能提出有效的途徑、方法來應對存在的問題。

關鍵詞：高中生;網絡游戲;負面影響;正面影響

“網絡游戲，縮寫為Online Game，又稱‘在線游戲，簡稱‘網游。指以互聯網為傳輸媒介，以游戲運營商服務器和用戶計算機為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實現娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就的具有相當可持續性的個體性多人在線游戲?！?隨著信息技術深入，網絡游戲也得到了飛速發展。高中生上網的最主要目的是休閑娛樂，而網絡游戲是互聯網休閑娛樂方式中最吸引人的一種類型。網絡游戲的不完善，給高中生的成長帶來一些負面的影響。因此，作為教育者，有必要分析研究網絡游戲對學生的影響，加強網絡游戲的監管力度，給青少年帶來一個純凈的網絡文化空間。

一、網絡游戲對高中生的負面影響

（一）網絡游戲模糊了高中生的道德認知

網絡游戲大多以“攻擊、戰斗、競爭”為主要成分，作為未成年人的高中學生在大多數游戲中學到的是爾虞我詐、弱肉強食和勾心斗角，這些內容容易使他們模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。

（二）網絡游戲增加了高中生的經濟負擔

網絡游戲的內容不外乎練級和買裝備，然而這些都需要消耗大量的時間和金錢。隨著上網時間的增多，上網費也在不斷增高。而且，玩游戲所需的游戲卡也需要不斷地更新、充值。這在無形中給中學生增加了經濟負擔。

（三）網絡游戲危害了高中生的身心健康

長期沉迷于網絡游戲，不僅會遏制高中生左前腦的正常發育，而且特別影響智力開發。長期的坐于電腦前會導致植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發各種疾患。有些學生上網后，引起情緒不穩定、失眠，食欲不振，視力下降 ，對聲音極度敏感，即便輕微的聲音也會激動得心跳、冒汗。長期如此，還有可能導致神經衰弱癥！

（四）網絡游戲對高中生學習的影響

網絡游戲是根據學生好奇冒險的心理特點設計的，場面驚險刺激，游戲一關接著一關地引著玩下去，要想“通關”，就得連續“奮戰”。這種在虛擬世界的信息刺激下，玩者普遍會感受到在現實世界體會不到的快感，隨著樂趣不斷增強，就會欲罷不能，久而久之成癮，為了上網逃學，不做作業。甚至有些住校生在老師查寢后，從2樓跳下溜去上網，導致學生上課瞌睡，精神不振，注意力不集中，學習失去興趣，學習成績迅速下降。

二、網絡游戲對高中生的正面影響

網絡的方便、快捷、靈活等多種優點，讓我們拓展了知識面，給予了遨游的空間，給予了極大的幫助：瞬間便可收到相隔萬里的來信、獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息;通過視頻隨時可以見到對方;通過遠程教育網了解更多的知識等等，受到越來越多的高中生的青睞。網絡游戲對高中生的成長有一定的積極作用，適當的游戲方式能夠起到促進人的社會化的作用。

（一）網絡游戲開闊了學生的知識視野

素質教育雖已提倡多年，學校教育還存在一定的問題，我們的教育是建立在剝奪孩子快樂基礎上的，應試教育的本質似乎從幾千年以來沒有改變過，培養出來的人才知識面狹隘，缺乏應有的創新能力和創造性思維。然而，孩子需要的是純粹的娛樂，是可以忘記煩惱、忘記不愉快的徹底的輕松。在輕松愉快中學習知識，掌握文化。網絡游戲也有積極意義的一面，像《大航海時代》《戰國英雄》以真實的歷史為背景的網絡游戲，讓玩家在虛擬世界中實現統一的英雄夢想。游戲中，除以深厚的歷史文化為內涵，擁有精美的畫面.強大的國戰系統和獨特的官銜系統外，還擁有各種戰馬、兵器等，使玩家在玩中學習到了許多的歷史、地理、軍事知識，開拓了學生的知識視野。

（二）網絡游戲增加了學生交流的空間

玩游戲本身就是一個學習過程，一個由好奇心驅動的探索過程，一個高度互動的交流過程。網絡游戲是一種新穎的休閑娛樂方式，其虛擬性、互動性是其他娛樂方式無法比擬的。在學習壓力越來越大、代際沖突也日趨激烈的今天，高中生為舒緩學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感，需要找到一個緩解情緒的途徑，網絡游戲營造的虛擬空問恰恰滿足了這種需求。在網上，能體驗到實際生活中體驗不到的諸如成功、榮譽之類的東西。同時，網絡游戲避兔了某些學生的心理障礙，即使是靦腆的人也能在網上自由、自如地交友，在一定程度上消除了他們的孤獨感，為他們增加了交流的空間。

（三）網絡游戲舒展了學生個性、提高了學生思維反應能力

網絡游戲的虛擬世界為一些自閉的學生提供了一個濾除現實身份的凈化網，有足夠的白由度創造編碼來進行嶄新的自我賦值和需要滿足。在游戲中可以實現英雄、俠客、國王、明早等等出人頭地的夢想，某些游戲技巧的嫻熟出色也會得到網絡游戲伙伴們近乎瘋狂的推崇，使他們的個性得到舒展，使個體能夠重新發現自己的潛能。網絡游戲也正在造就一大批熱愛和精通電腦的人物，增加了他們的反應力，提高了智商系數，激發了他們與電腦游戲相關的電腦技術的興趣，得到良好的啟智效果。因此產生了很多黑客、一些網絡奇才，甚至一些大型動畫設計師。網絡游戲可以提高學生手和腦的配合能力和反應能力，對他們的成長、進步是不可或缺的。

（四）網絡游戲利于培養高中生的團隊精神

現在的高中生大多是獨生子女，在家里是寶貝，家里人都圍著他（她）轉，使其養成一種"唯我獨尊”的習慣，不太善于與他人溝通合作。而人際交往關系的多樣性，使得個人無法脫離社會而存在，要養成團隊合作意識。網絡游戲要求各級玩家必須具有團隊精神和集體意志，需要與多人的合作與協調才能取得勝利和成功，團隊合作精神得到充分體現。在游戲中通過團隊合作來學習和學握相互協作的技巧，培養自己的集體主義觀念。

三、結束語

總之，網絡游戲對于高中生的影響是一種“雙刃劍”效應，正面與負面功能并存。作為教育者，我們要正確引導學生，盡量減少網絡游戲的負面影響，讓學生能夠從網絡游戲的正面影響中獲益。

參考文獻

[1] ?王欒生警惕互聯網這把雙刃劍一 關于網絡文明建設的思考N .中國教育報，2004- 10-03 3）.