民族傳統體育項目在高職院校體育教學中的運用研究

王利平

摘 ?要：將民族傳統體育項目融入體育教學是非常有意義的。而作為體育項目的重要組成部分，民族傳統體育項目在當前高職體育教學中沒有得到充分的體現和重視，在課程思政的背景下，具有民族的、傳統的、多樣性的、傳承性的民族傳統體育項目，蘊含豐富的德育資源，對引導高職學生樹立良好的鍛煉意識，傳承傳統體育文化具有重要的作用。因此，研究如何將民族傳統體育項目融入高職體育教學是本文研究的目標。

關鍵詞：民族傳統體育項目;體育教學

引言

習近平總書記在一次講話中強調：“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。要把發展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實，不斷開創我國體育事業發展新局面，加快把我國建設成為體育強國。”作為體育的重要組成部分，民族傳統體育也是加強發展體育工作的重要組成部分，民族傳統體育經歷悠久歷史的淘洗，其蘊含著豐厚的文化底蘊、民族思想和運動趣味，對于促進學生德智體美勞全面發展具有重要的作用，而作為高職體育教育，鑒于高職學生具有的當代大學生共通性和獨特性，在體育教學中融入和發展民族體育教育，是非常有現實意義的。

一、民族傳統體育的界定

民族傳統體育指的是世界各族人民在不同歷史時期所創造的以滿足人們在不同歷史時期身心發展所需要的體育活動方式。而中國的民族傳統體育指的是在中國幾千年歷史發展中，各個民族在不同時期，為了滿足不同需求而發明、發展和繼承下來的體育活動。

民族傳統體育的內涵有三層，顧名思義，一個民族傳統體育項目得以繼承和發揚，它要是體育的、民族的，還要是傳統的。中國的民族傳統體育項目根據其歷史發展的特性和主要功能的發揮進行分類的話，主要可以分為三大類，一是技擊壯力類運動，比如說常見的太極拳、射藝、撐桿跳、賽馬等，需要掌握一定的技術和力量，講求競技技巧;二是民俗活動項目，如傳統的蹴鞠、舞龍、劃龍舟等，這類項目一般和傳統民俗活動緊密結合，強調團體協作和參與性，具有觀賞性;三是養生健身類運動，如各類導引、健舞等，這類項目強調對個體由外而內以及由內而外的強身健體，和中醫由緊密聯系，以養生和健康為主要目的。

二、民族傳統體育項目的特點

民族傳統體育既然是體育的、民族的、傳統的，那么我們在說中國民族傳統體育項目的特點時，主要是從這三個方面進行分析。一是作為體育項目，它們具有實操性。民族傳統體育項目最重要的特質是體育項目，在發展歷程中形成了可以進行系統訓練與學習的規則和體系，具有非常很強的操作性和競技性;二是民族傳統體育項目是民族的，具有多樣性，就中國56個民族而言，每個民族都有自己非常具有特色的體育項目，這些項目往往具有趣味性和民族特性，多民族流傳下來豐富多樣的體育項目;三是民族傳統體育項目是傳統的，具有傳承性，這些體育項目的形成與發展與每個這個民族的民俗特色、風情風貌和文化底蘊是息息相關，經歷歷史淘洗，最終傳承發展下來，保留至今。

三、民族傳統體育項目融入高職體育教學的路徑

作為高職院校，民族傳統體育項目在體育教學中的運用很少。就重慶而言，首先開展民族傳統體育項目的高職院校不多，而且多為武術類項目，比較單一;其次在作為體育課程開設的比較少，大多為社團;三是高職院校為發展民族傳統體育項目所提供的支持很小，資金和場地都很欠缺，特別是訓練場地非常欠缺;四是師資力量非常欠缺，特別是專業的教師隊伍亟待加強。但是隨著國家的重視，相關的賽事的頻繁舉辦，以及在弘揚傳統文化的號召下，越來越多的院校正在逐漸重視民族傳統體育項目的發展與弘揚。因此，如何將民族傳統體育項目融入體育教學，這是非常值得探究的。

挖掘民族傳統體育項目的文化資源，發揮其德育功能。民族傳統體育項目流傳至今，是各民族在長久的社會生產實踐和文化發展過程中保留下來的珍貴文化遺產，這些體育項目的背后有值得挖掘的德育故事和德育價值。在當下大思政的背景下，我們的體育課程也要發胡思想政治教育的功能，而民族傳統體育項目給體育教學帶來豐富的德育資源，以中華射藝為例，射藝不僅僅是一門強身健體的體育項目，它更具有“射以觀德”的教化作用，對培養學生的道德觀和價值觀既有重要的作用。

充分發揮民族傳統體育項目的體育特性，豐富體育教學內容。民族傳統體育項目也是體育項目，它們跟普通的體育項目一樣，具有系統性和規則性，是完全可以作為體育教學內容進行運用的，特別是它的趣味性更是能夠激發學生的學習練習興趣。如蹴鞠，它們不像現在的足球那么的程式化，雖然也具有一定的規則和套路，但是較足球而言，更強調趣味性和觀賞性，引導學生了解蹴鞠、練習蹴鞠，并舉行簡單的蹴鞠比賽，在這個過程中，能夠引導學生了解傳統體育歷史、相關的文化背景和趣味故事，對于增強體育教學的吸引力、趣味性是具有非常重要的作用的。

推進民族傳統體育項目發展社團化，豐富學生體育生活。高職院校應該為民族體育項目相關社團的生存和發展提供支持，特別是資金支持和專業指導老師的配備，這樣可以為民族傳統體育項目的繼承和發展提供更多的生存空間，也能夠充分為學生的體育鍛煉和課余生活提供更多選擇，為學生的個性發展提供更多的平臺。

推進民族傳統體育項目發展競賽化，培養專業人才。在國家的重視下，每年都會舉行全國少數民族傳統體育運動會，很多民族傳統體育項目賽事都在該活動中舉行，也為高職學生成長成才提供了很大的舞臺。高職院校在發展民族傳統體育項目時，要注意在課堂上和社團中發現可造之才，培養繼承和發揚民族傳統體育項目的專業人才，并組織參加各類專項體育賽事，引導學生為學校爭光、為自己成才賦能。

總之，我國的民族傳統體育文化博大精深，民族傳統體育項目更是體育文化精髓和精神財富。高職院校在體育教學中融入民族傳統體育項目，不僅是體育教學改革中重要方向，更是繼承和發揚傳統體育文化的重要舉措。

參考文獻

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